第7课时+计——求平均数与复式统计表+台儿庄+马广华.docVIP

统计——求平均数与复式统计表 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第七单元及114页—116页相关内容。 教学目标： 1. 系统回顾整理第七单元的知识，进一步理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数的方法。 2．结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 3．经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。 4．培养学生的自主学习能力和创新意识，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重点：求平均数的意义及较复杂的求平均数的方法。复式分段统计的方法，能根据分段统计结果作出分析与判断。 教学难点： 较复杂的求平均数的方法，复式分段统计的方法。 教具准备：多媒体及课件 一、问题回顾、再现新知。 1.创情板题 谈话：同学们，四年级开展阳光体育运动，在做仰卧起坐，我们一起去看一看。（出示） 他们的成绩需要用到统计的知识，我们这节课复习统计——求平均数与复式统计表。板书课题：统计——求平均数与复式统计表 2.出示复习目标。 【（1）系统回顾整理第七单元的知识，进一步理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数的方法。 （2）结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 （3）经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化。 （4）养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。】 指名学生读目标 3.出示复习指导。 师：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，请看复习指导（课件出示）： 【 复习指导：认真看课本98—105页内容，重点方框和表格部分，思考、整理以下问题：（1）怎样求平均数？（2）如何比较两个队的情况？（3）你学过哪些统计表？复式统计表有什么特征？（4）怎样分段统计？ 4分钟后汇报。】 指名学生读复习指导。 4．看一看 学生根据“复习指导”开始复习，师目光巡视每一个学生，并适时指导。 5．说一说 （1）小组交流，完善自己的作品，教师巡视了解，找出有特色的整理方式。 （2）全班展示汇报 预设： 生1：求平均数：总数量÷总份数=平均数 生2：在进行统计时，要简洁明了地看出两组数据的分布情况，可以把两个统计表合并成一个。 生3：进行分段统计时，要根据数据的多少合理的进行分段。 生交流发言，师完成表格板书 项目 内 容 求较复杂的平均数 总数量÷总份数=平均数 运用平均数解决实际问题 先求总数量和总份数 复式统计表 把两个统计表合并成一个 复式分段统计表 根据数据的多少合理的进行分段 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1．出示课本104页第2题。 分析：本题是利用复式分段统计表分析学生体育成绩的的练习。 建议：①让学生根据数据独立思考、整理、填表。 ②学生观察表格，交流看法，分析比较这班男、女生仰卧起坐的情况。独立完成。 预设： 男生40以上：1人，36～40:8人，30～35:7人，30以下：4人。 女生40以上：1人，36～40:4人，30～35:8人，30以下：7人。 发现：男生比女生的仰卧起坐的成绩好，因为男生比女生36～40的人数多，30以下的人数少。 2.课件出示同学们检查视力情况。 男生（22人） 5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 女生（22人） 5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0 5.0 4.9 5.1 4.6 4.8 5.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9 你能将上面的数据整理，填写在下表中： 4.9及4.9以下 5.0——5.1 5.2及5.2以上 男生 女生 ①你能计算出男生的平均视力是多少吗？ ②这个班级中，男生视力好，还是女生视力好？ 谈话：通过统计，你能告诉老师，你觉得统计有什么好处呢？ 学生自由发表意见，可能答： （1）可以把收集到的数据整理下来，这样容易记。 （2）通过统计图或统计表，可以一下子比较出谁的视力好一些，谁的实力差一些。 （3）根据统计的数据可了解这个班级同学大体的视力情况，还可以解决一些实际问题。 质疑：你觉得这学期我们学习的统计方法与以前相比，怎样？ 学生自由发表意见，可能答： (1)复式统计表比以前学过的统计表更容易进行比较. (2)复式统计表是将以前的单