记叙文阅读分析.ppt

——初中记叙文阅读教学 《全日制义务教育课程标准》表现出淡化文体的“理念”，也没有关于记叙文阅读教学的条目，全册课标中仅有“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”、“写记叙文，做到内容具体”这一点点内容与“记叙文”有关。  课标教材中的记叙文，大体上可分为“叙事”与“写人”两大类，细分一下，大致有如下几类： 话题一 说说课标教材中的记叙文 回忆往事类 事件记叙类 人物写真类 世相写生类 新闻报道类 引导学生钻研文本 读 通 读 懂 读 好 教师钻研与学生钻研 记叙文教学案例  【设计简说】本文是七（上）第六单元里的一篇神话传说。根据《风俗通》改编，增强了文学性，有故事情结、环境描写、鲜明的人物个性，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们产生作为人的自豪感。作品的文学性、审美性和趣味性很强。根据单元教学目标和课文特点，确定教学目标为：了解女娲造人等创世纪神话的内容和意义；体会神话创作中想象的魅力和方法；拓展科学知识，追求人类起源。 课例《女娲造人》教学设计 一、导入课文 二、复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用 1、学生自由朗读课文，熟悉情节。 2、投