2014学校材料学校总结.docVIP

老河口市第三中学 2009学年上学期学校工作总结 一年来，我校以党的十七大精神为指导，认真贯彻市教育局各种文件、会议精神，进一步解放思想，加强学习，与时俱进，践行科学发展观，紧紧围绕学校工作目标，加强课堂教学研究，深化课改，努力提升教师的专业素质和课堂教学水平，学校全体教师认真执教，兢兢业业工作，充分发扬主人翁精神，主动参与学校教育教学工作。在全体师生的共同努力下，顺利完成本学年的教育教学任务，取得了丰硕的成果。学校先后被授予湖北省安全文明校园、现代教育技术实验学校，襄樊市教学改革先进单位、中小学发明创造教育试点学校、现代教育技术实验学校，老河口市家长最满意学校、教科研先进单位等荣誉称号。 一、思想政治工作。 1、认真组织全体教职工特别是党员干部学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习党的十七届三中全会会议的精神，在重大问题上与党中央保持高度一致。努力提高全体教职工的思想水平和理论素养，争创平安校园、构建和谐社会。 2、造就科学民主的氛围。无论学校的大小决策，特别是重大事项，都要首先做充分的调查研究，了解情况，综合分析，征求职能部门和教师的意见，后提交校务会讨论决定，民主科学地决策。落实校务公开制度，确保领导个人及班子清正廉洁。所有学校政务，一律按规定在对内、对外公开栏及校园网上及时公开。充分发挥教代会的作用，定期召开教代会，让教师明校情、议校政，积极参与学校事务的管理。 3、重视教师队伍建设，加强对骨干教师和青年教师的培养。 遵照市教育系统“开展师德建设月活动”的工作部署，结合我校实际情况，开展了 “拒绝有偿家教”师德建设月活动。大力倡导“爱岗敬业、乐于奉献、诚实守信、服务教育”的师德氛围。组织教职工签订《师德师风建设责任书》，开展学规范、比先进、找问题、谈整改的系列活动，取得了明显的成效，进一步规范了教师的教育教学行为，有效地提高了教师的师德水平和教书育人的自觉性。 二、加强校本教研，提高教师的教育教学能力。 1、加强新课程研讨，促进教师专业成长。 学校每学期都不定期进行“三新”教学研讨活动，全体教师共同参与，汇报新课程实践中自己的理论与实践的体会及课程教学中的理解和运用，研讨活动成了老师们学习的大课堂，老师们在研讨活动中充分展示自己的新理念、新课堂，我们看到了教师积极投身新课改的热情，同时更看到了全校师生与新课程共同成长的喜人成果。 2、开展读书活动，为教师的成长提供永恒的能量。 为了适应新课程改革和发展的需要，为了夯实广大教师的文化底蕴，学校通过书香校园的创建，引领全体教师开展“三结合”读书活动,“推荐与自选相结合、个体研讨和群体研讨相结合、学习与宣讲相结合”的方法，让书籍成为师生智力活动中的指路灯。同时完善教师的“主杂粮”的知识体系，主粮就是针对教育教学理论的培训，杂粮是指各种领域知识的累积，各行各业成功人士模式的借鉴。让我们的教师聆听窗外的声音，让教师开阔视野、感受激情、领略更多的精彩，使学校成了师生成长的动感地带。 三、加强备课组建设，提高教学实效 备课组是执行教学教研计划的最基本单元。抓好备课组的建设对促进教师专业发展，提升学生的素质有着十分重要的意义。我校提出了“狠抓备课组建设，争创学习型备课组”的构想，教导处注重备课组的制度建设，先后制定了《市三中学习型备课组建设与评比方案》、《备课组工作条例》、《集体备课方案》、《备课组组长工作职责》，使备课组的工作制度化、规范化，为教学工作的开展奠定了坚实的基础。 1、 坚持质量兴校，进一步加强备课组内部管理。我校根据《市三中教学常规管理要求》，每月教导处会同备课组长对组员的教学环节进行了检查，做到了有检查、有记载、有反馈，并把检查的情况与组长个人、备课组集体的绩效考核挂钩，学期实施奖惩，从而有效地保障了常规管理质量的落实。 2、发挥备课组的集体备课管理职能，（1）备课管理规范。在集体备课时做到了“六备”“四统一”、“四明确”。“六备”备课标、备教材、备学生、备练习作业的设计与辅导、备教法、备学法；“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一重难点、统一练习测试；“四明确”：明确基本知识点、明确基本能力训练点、明确德育与心理素质培养的结合点、明确知识迁移的基本切合点。（2）备课活动有程序。集体备课每单周一次，坚持个人备课和集体备课相结合，围绕教学的“三维目标”采取了“个人初备—集体研讨—修正教案—课后交流与反思”的集体备课模式。（3）备课活动有记录。每次活动都有详细的活动记录，保存完整的备课资料，便于交流和提高，成为教师专业成长的一个载体。 3、落实备课组的三个教研职能。一