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正确认识高中政治 学好高中政治 1、养成良好的读书看报的习惯，尤其是时事政治新闻，关注国家的大政方针政策等。 2、课堂上及时记录笔记，既有利于记录有条理的知识，也有利于集中注意力 3、课后及时的记忆复习和练习巩固是非常非常必要的！ 4、不懂就问，做错的题目要更正以及弄清自己为什么做错。从而才能自己的易错点、易混点中明确正确的知识。 什么叫“经 济”？ 2. 什么是商品？——用于交换的劳动产品。 从深圳到武汉，你会选择什么样的交通工具？为什么？ 补充:使用价值与价值的关系 1、任何商品都是使用价值和价值的统一； 2、使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的的东西，一定没有价值； 3、价值是商品的本质属性，有价值的东西一定有使用价值。矛盾性：无论对于商品生产者还是对于购买者，商品的使用价值和价值不可能同时兼得。 归纳：做题窍门1 判断一个物品是不是商品的题目： 两个方法： 方法1：死抓两个要素：用来交换（买卖）、劳动产品 或者 方法2：死抓两个要素：同时具有使用价值和价值。 4.货币的产生 你能想象一下吗：在货币产生之前，人们有了多余的劳动产品后怎么进行交换（买卖）呢？ 用猪做一般等价物，能否长期地固定下来？为什么？ 请根据以上过程思考：概括货币的含义？货币的本质是什么 C. 二、下列对劣质奶粉说法正确的是（ ） A.是商品，因为它有价值B.是商品，因为它有使用价值C.不应成为商品，因为它不具有应有的使用价值D.不是商品，因为它不是劳动产品 D. 三．马思克说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这说明 ①金银最适宜充当一般等价物②金银不是唯一的固定充当一般等价物的商品③作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的 ④金银是商品交换历史过程的产物 A. ①② B.②③ C.①④ D.①③ 课堂小结：理清知识脉络 商品 一般等价物 货币 归纳：做题窍门2 商品的价值和使用价值 * 高考中，总分100分 必修一： 经济 必修二： 政治 必修三： 文化 必修四： 哲学 选修三： 国家和国际组织所谓经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 阅 读 前 言 第二单元 第一单元 第三单元 第四单元 为何生产 如何生产 为谁生产 谁来生产 消费 交换 分配 生产 阅 读 目 录 《第一课神奇的货币》之（一） 1. 货币的本质 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 2. 什么是商品？ 分析 买 卖 人的活动参与 2.同学送给你的生日礼物是不是商品？ 为什么？ 不用来交换，不是商品 1.学校小店里的方便面是商品吗？为什么？ 是，用来交换的劳动产品 注意：商品和非商品的“身份”不是固定不变的， 二者是可以转化的。 物 品 劳 动 产 品 商 品 3、废品收购站收购的各种废塑料制品 是，用来交换的劳动产品 请研究教材P5:你能从上述材料中悟出商品的基本属性吗? 材料第一段:有用性,使用价值:能满足人们某种需要的属性 材料第二段:劳动产品,劳动,价值:凝结在商品中无差别的人类劳动 结论：商品的基本属性是使用价值和价值 一个必须搞懂的概念： 3.商品的基本属性 价值是商品的特有的，是商品的本质属性 1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（） A、都是具体劳动的结果 B、都具有相等的使用价值 C、都凝结着一般人类劳动 D、都是脑力劳动的结果 随堂练习 2. 将下列各项中属于商品的选项选出来（） A农民上交国家的粮食B商场里长期滞销的东西 C已经变质的午餐肉D集市里降价处理的鞋帽 B D 物物交换：即商品（W）——商品（W）。 要大米吗？ 大米的不要，我要猪！物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现怎么解决？ 盐 棉布 马 红珍珠 大米 一般等价物 p4想办法：让他们都能成交成功？ 一般等价物的含义:能表现其它一切商品的价值充当商品交换媒介的商品. 金银的特点：体积小，价值大，易于分割、不易磨损、便于保存和携带方便等。 金银本身的这些自然属性使它逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物. 商品交换的发展过程与货币出现的过程： 1.物物交换1只羊=2匹布 2.以一般等价物为媒介的交换商品——一般等价物 ——商品 物物交换面临各种困难,于是商品交换发展到 3.以货币为媒介的交换 (商品流通)商品——货币 ——商品 4.货币的产生 请根据以上过程思考：货币的产生是什么的产物？ 结论:货币是商品交换发展到一定阶段（长期发展）的产物 请根据以上过程思考：概括货币的含