《利用三角函数测量楼的高度》.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 内容具有非常丰富的实际背景，在现实生活中有着广泛的应用，知识的学习更能使学生体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：搜集数据分析数据推断知识是在学生经历了的基础上进行学习的。本单元的主要内容有：。 主要流程：收集数据整理数据分析数据的过程二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目通过本次活动，培养学生提出问题和解决问题的能力。 知识与技能： 1认识的特点。 2能根据需要选择。 3能，能根据结果做出简单的判断和预测。 过程与方法： 1、学会采用多种方式途径收集资料，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。体会生活中的存在 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。 3、经历小组合作学习，学会如何与人与人协作。 情感态度与价值观： 1、在探究中获得成就感 2、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生是年级的学生，初步的自主学习能力，有着较强的求知欲望； 2、学生的数学基础知识比较好，对感兴趣； 3、学生们不喜欢干巴巴的素材，觉得乏味单调。喜欢贴近生活的活动，喜欢动手操作，带有一定操作的教学活动能够取得比较好的学习效果； 4、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究主要解决的问题： 1经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会的的作用，发展观念。2、通过实例，了解特点与作用；能根据需要，选择合适的，直观、有效地表示数据。 通过以下内容的研究达成这一目标： 1注重学生经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，逐步形成观念 2、注重体现统计内容学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识 力求选择现实情境中的数据，使学生体会的实际意义；着重于对学生日常生活中问题的探索，并解决一些实际问题。提供的学习素材，力求与学生现实生活相联系，在学生的讨论交流中发展学生的意识。 3在活动中学习知识和方法。 知识的学习和方法的掌握，一定要结合活动进行。因此，方案的制定，数据的收集、分类、计数，将统计数据填入统计表，一系列操作活动，必须是学生亲自参与，才能掌握知识，体会方法 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）1、研究的最终成果以的形式展现出来 2、通过 3、。 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 了解本次活动的学习目的 2、了解本次研究性学习的步骤、方法、要求 1呈现实例，激发学生学习兴趣。 2组织学生就问题提问题。 3利用演示文稿介绍本次活动的步骤与方法。第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 讨论单元的学习目标是什么，应该如何做准备 2、师生共同讨论，确定研究主题：如组，收集数据组，制作组，分析组 1、组织学生讨论。 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 成立课题组 1学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3根据自己的选题，进行小组分工。 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段课题实施阶段 第一阶段：组织学第二阶段（1）（）第三阶段 1组织学生聆听各组的活动计划，商讨出有效的活动内容。明确各自的任务 2 给组长发放活动记录表 3参与学生的讨论，适时给予建议。4 教师进行必要的讲解， 1课时 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）is also called, to the Organization and his comrades farewell, King of Japanese as a repeat, he moved to Shanghai, Japan Court, killed in Nanjing puppet after prison.Wang Huapeng fullness a