斑羚飞渡定稿.ppt

这就是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。多栖息于较高的山林中，常在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。 教学目标 1．引导学生复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。 2．理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神 3．观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念，尊重其他生物的生存权利，不能妄自尊大。读完了这篇课文你有什么感受啊？ 联系上下文，品味下列句子 1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 2.它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （“灿烂”仅仅指彩虹吗？） 3.而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。（修辞，内容，作用） 每课一赠* 。 。沈石溪 斑羚飞渡 作者简介 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 整体感知请同学们大声的朗读课文，读的时候注意读准字音，弄懂词意，读完课文后能用谈谈后你的感受。 注意读准字音哟！ （ xián） 娴熟 娴 逞能 悲怆 恍惚 甜腻 肌腱 畅所欲言 研读赏析 细读第9自然段，划出主要动词，然后用自己的话复述第一对斑羚试跳成功的全过程 。（复述要求：复述时要突出重点，把握关键，抓住主要动词。 ） 精读课文 2.文中出现了几次彩虹？每次出现有什么意义？ 1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？ 1.重点写了镰刀头羊的三次叫声。镰刀头羊富有智慧，镇定从容，英勇果断。 2、三次。一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 1.每一只获得新生的斑羚,都是以另一只斑羚的身体为跳板完成的。是这些牺牲的斑羚组成了新生的桥。2.更象征镰刀头羊行为和精神的闪光。3.比喻,写出老斑羚悲惨的命运,突出老斑羚为了种群生存甘于牺牲的精神。 小结与拓展本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神以及斑羚身上所体现的可贵的团队精神。其他动物身上有没有这种精神呢？我们人类有没有呢？有一群马在平原上玩耍，突然遇到了一群红狼，大家骚动起来，狼群一步一步地逼进了。突然，有几只马冲着狼群飞奔而去，吸引了狼的注意力。狼都向那几匹马冲去了。其它的马便得以生存了。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。启示：当遇到个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该牺牲个人利益，发扬团队精神维护集体的利益。任何个人的能力都是有限的，任何人都不能离开集体而单独生存。个人与民族、国家的关系更是如此。这也是一个国家、一个民族能否屹立在世界之林的标志之一。 作业 动物是人类的朋友，然而文中的人类充当的是一个不光彩的角色。试给狩猎队写一封信，谈谈你的看法 。 要求：书信格式、 条理清楚、中心明确、不少于600字。 *