赴华师大学习之心得——乐群毛亚娟总结.docVIP

华东师范大学学习心得 盐田乐群小学 毛亚娟 2015年7月7日至7月18日，我参加了盐田区教育局组织的赴华东师范大学小学骨干教师高级研修班的学习，由衷感谢教育局领导为我们提供了一个这么难得的学习深造的机会，让我们有幸再次追忆青春，能重返高校认真学习深造。7月7日下午，进修学院的方主任和盐田区的带队领导主持了简短而隆重的开班仪式。由此，我们开始了为期12天的学习。本次培训课程安排较满，我们一共听取了10个专题讲座，参与小组讨论1次，参观考察上海市小学1所，观评上海小学优秀教师教学视频，并得到专家现场指导1次。 课程回顾 本次培训，我们聆听了华东师范大学八位教授和上海市黄浦区及静安区两位教研员的精彩讲座。 7月7日 开班典礼 7月8日 教育变革与教师专业发展 王建军 7月9日 外语测试与评估 奚翠华 7月10日 践行“十六字方针”，提高小学英语课堂教学效益 陈李明 7月11日 教师教育科研与论文写作发表策略 胡东芳 7月12日 关于教师教学特色的思考 徐阿根 现代教师专业素养 王意如 7月14日 名师智慧与课堂教学质效的提升策略研究 金忠明 7月15日 英语视听教学研究 徐卫列 基于课程标准的小学英语教学 傅璟 7月16日 心理学和外语教学 舒运祥 7月17日 参观上海市卢湾中心二小 课题研究（论文）开题 胡东芳 7月18日 观看上海市小学名师视频课 结业典礼 学习体会 做一个有爱心、会赏识和敬畏教育的教师 教师是以教育工作作为职业的教育者，首先，作为教育者，我认为我们应该敬畏我们的这份职业。这是一种不同于其他任何职业的职业，教师不能像工厂的工人一样能在产品出现次品的情况下收回成品，也不能像厨师一样在菜没烧好之后，重新炒一盘。教师教育的是人，一旦产生影响，将会影响一个人的一生。所以在聆听华东师范大学教育系的金忠明教授《名师智慧与课堂教学质效的提升策略研究》这个讲座时，深有感触。谈吐风趣，幽默的金教授在讲座中给我们讲述了三个故事。在上小学时的三个老师的教育观念和教育行为给他的一生带来至深影响。在金教授娓娓道来故事的过程中，我时而为他有这样充满爱心和包容心的数学启蒙老师感到羡慕，时而为他的语文老师对他粗暴的教育行为感到难受，而更多的时候，我在回忆反思自己的教学生涯中我是如何对待我的学生，在想几十年后当他们也步入人生暮年时，是否还在感恩或记恨曾经的那个老师给他们带来的影响。那些在心头留有我的教育痕迹的孩子，或是幸福的，或是痛苦的，多多少少遭受了我这样一个不够优秀不够成熟的老师不正确的教育，为此，我心里满是内疚与后悔。我想说，作为母亲，自己子女天生的教育者，更作为专业的教师，我深刻地意识到对于人的教育是我们这一生多么神圣而又责任重大的事业。因而，我们要做一个有爱心、会赏识也懂得敬畏这个特殊职业的教育者，或许，我们的学生在自己今后的生命历程中能为自己受到一位优秀老师的影响而感到幸福。 做一个有专业素养会学习的教师 何为教师？唐代著名学者韩愈于《师说》中说道：师者，传道授业解惑者也。孔子曰：三人行，必有我师。而在西方，最初并没有教师这个职业，从事教育工作的是牧师。正因为当时的社会发展和生产力的发展相对落后，所以教育也相对简单，对老师的要求比较低。因而，在中国古代，为师不易，但从教不难。从《论语》中我们可以看到，中国早期的教育教学形式很简单，基本上问对之学，诸如,“子路问政。子曰：‘先之，劳之’”，即使到了近代，中国的教育形式仍是很简单，私塾即是学校，四书五经即是教材，教师不需要很多的基本专业素养，能教授中国启蒙经典范本，教会学生基本传统礼仪即可。但随着社会经济的发展，社会和教育背景的文化发展对老师及其专业化的发展提出了新的要求，教师不再只是传道授业解惑者，更应该是学习活动的设计者与主持者，一个学习合作者。因而，作为现代教师的我们要谋求持续的专业发展，具备现代教育背景下的教师专业素养。而在华师大王建军教授和王意如教授的课上，我们寻求到了我们前进的方向。王建军教授通过他的讲座《教育改革与教育专业发展》为我们清晰地呈现了古今中外教育的发展基本情况，使我们更加深刻地意识到教师谋求专业发展的必要性和迫切性，而我们也清楚地了解了如何促进自己的专业发展：促进自身对外来知识的吸收与分享，形成自我理解和专业自觉，促进学校文化或教师文化的改进，有赖于中国特色实践为本的教师专业发展途径。而对于我们这些一线的老师来说，最重要的便是促进教师的自我理解