Word 采集板报素材 七年级 下册.docVIP

课堂教学设计 课题 采集电子板报的素材 课时 1课时 章节 第一章 第2节 主备人 韩昱 教学内容分析 概述 本课紧接上节课《中华牡丹园》创作方案确定后，以《中华牡丹园》电子报刊素材为主线，学习了Word的启动方法，了解了Word窗口的组成，并学会在Word使用拼音输入法采集文字素材，从而进一步录入、查找素材库、网上下载、扫描等方式搜集文字和图片素材。 知识点 1.掌握素材采集的方法与过程；2.能对素材进行分类与管理； 3．熟练掌握智能ABC输入法； 4.了解文字处理软件的窗口结构与基本操作； 重点 1.掌握素材采集的方法与过程；2.能对素材进行分类与管理； 3．熟练掌握智能ABC输入法； 难点 了解文字处理软件的窗口结构与基本操作 环节 主 要 内 容 学情分析 课 前 三 问 1.为何教？——通过素材的采集来了解Word软件的组成，以及学习文字输入和文件保存的方法，掌握了软件基本用法。 2.教什么？——Ｗord窗口组成和基本操作；分类管理采集到的素材； 3.怎样教？——根据本课的知识点采用多媒体演示、任务驱动法、自主探究法。 上学期学习过Windows基本操作，本课知识点第2、3条对与学生来说没有什么难度，可以一带而过，而第1、4条需要重点学习。第1条内容非常实用，不管是管理自己的软件、文件，还是PPT、Word制作采集素材，掌握了可以举一反三。第4条内容是本节课的关键，让学生对一个新的软件进行初步的了解和使用，能为今后的学习打下坚实的基础。 教学流程：课中有三段，每段有三节 流程 教学设计 课堂记录 第 一 段 ： 教学导入 创设情境 （3—5分钟） 1．复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测） 讲新课之前，我们先来回顾一下上节课学的内容。现在大家看到的是我们上节课《中华牡丹园》的电子板报。老师这里有两个问题要大家抢答，答对小组可以加分。 问题1：这个电子板报由哪5种元素组成。 问题2：制作这样一个《中华牡丹园》的电子板报共需要哪5个步骤。 学生抢答。 2．新旧知识联系，创设情境、导入新课 打开样例《中华牡丹园》电子板报。教师板书问题1答案（文字，图片，艺术字，文本框，自选图形），对于5个步骤，若学生没有响应，教师提示打开书本第一页第一节中的5个大标题，即为答案，并要求学生朗读。 （板书课题） 3．出示本节课学习主题和目标 下面我们来学习新课《采集电子板报的素材》 第 二 段 ： 学习 新知 合作探究 教师点拨 30分钟 第 二 段 ： 学习 新知 合作探究 教师点拨 30分钟 1．自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲） 文字素材的采集的三种方法 通过录入得到文字 师：打开常用的文字处理软件“Microsoft Word ”演示基本操作 生：跟着老师一起操作启动Word软件的，然后选择自己熟悉的 输入法输一句描写牡丹入文字并将其保存 师：下发作业要求师生一起对文档中错误的地方加以修改 通过计算机中的相关文件获取文字素材 师：启动Word，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在“查找范围” 下拉列表框内找到并选中相应的文件，单击“打开”按钮即可。 生：练习找到我的电脑D：\牡丹素材库\打开牡丹文字1将其复制、粘贴到文档中，并进行保存。 通过Internet网络获取文字素材 师：演示如何通过网络搜索并下载文字 生：练习下载关于牡丹的文字 师：推荐网站：百度网 搜狐网 2．探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题） 图片素材的获得三种方法 1、通过扫描或数码相机获得图片素材 2、通过图片素材库获得图片素材 师：演示用ACDSee查看图片的方法找到所需图片后将其复制到文档中 生：练习 通过Internet获得图片素材 师：下载图片的方法是用鼠标指向图片并单击右键，在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”，直接进行图片保存。 生：练习从Internet网络下载两张关于牡丹的图片保存在电脑 D：\牡丹素材库\打开牡丹图片里。 3．分层提高（教师设置课堂练习：组内讨论、说明，跨组质疑、评价） 在WORD里自由输入一段关于牡丹的文字，并进行分类保存。 根据前面提供的网址，查找有关洛阳龙门石窟的文字和图片下载分类保存。 第 三 段 ： 总结 归纳 延伸迁移 5—7分钟 1．总结或拓展、延伸本节课所学知识 教师总结本节课的知识： A：采集文字素材的方法有：录入、查找素材库、网上下载； B：采集图片素材的方法有：扫描、查找素材库、网上下载； C：书中第5页