大班艺术活动—感觉画.docVIP

大班艺术活动—感觉画 　　 活动生成： 进入大班，孩子们更喜欢画画了, 因为我班的画纸画笔是开放的,所以常常能看到他们或趴在桌上或趴在地是不停的挥动画笔。但是绘画的范围很窄多数是公主,房子,大树,而且物与物之间没有联系。怎样能拓展孩子们的联想,让画面中的物品之间有联系成为一个故事或情景。 设计意图： 我设计了美术活动《感觉画》,活动是以感受为主线，通过看一看、听一听、摸一摸、画一画等环节，刺激幼儿的视觉、听觉和触觉等多方面感官，旨在打开感官的多方渠道，通过感受激发幼儿的联想---想象。 教学目标： 1、通过视觉、听觉、触觉的刺激引发幼儿的联想--想象，并用画笔表现出来。 2、幼儿通过讲述画面内容，发展语言表达能力。 教学准备： 名画欣赏课件、音乐、摸箱两个、图画纸、蜡笔、彩笔。 教学过程： 1、看一看 幼儿欣赏几组世界名画，说一说自己的感受。 （1）出示梵高的《向日葵》、《自画像》、《星月夜》等作品，引导幼儿欣赏。重点欣赏《星月夜》,讨论：画面上有那些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？他们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？教师小结，画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。 （2）出示米罗的《人投鸟一石子》。引导幼儿讨论画面上有什么形状的线条，给你什么感觉，老师总结，整个画面运用夸张的笔法，很调皮、幽默，有一种动的感觉，画面上运用了曲线，让人觉得轻松、舒服。 （3）出示康定斯基的《抒情诗》，引导幼儿讨论画面你都看到了什么？什么样的线条？给你什么样的感觉？老师请幼儿听几首音乐，让幼儿看着画面，觉受哪一首音乐最像这幅画（音乐的名称“拉德斯基进行曲”、“龙骑兵进行曲”和“小夜曲”三首乐曲，幼儿边听边随音乐晃动身体，做各种动作。）。 2、听一听 给幼儿放《森林狂想曲》的音乐，让幼儿猜想音乐中有什么？它们在干什么？它们是高兴的、还是悲伤的？是快乐的、还是忧愁的？听到这些你想到了什么？ 3、摸一摸 （1）出示摸箱，引导幼儿猜想里面有什么？ （2）老师示范，摸箱内的物品并讲解怎样联想---想象。 教师摸到的是一个圆圆的球体，猜想是皮球，谁的皮球的呢？小明的皮球，他们在干吗呢，他们在一起踢球，在公园的草地上，天气晴朗，阳光灿烂，因为我听到小鸟叫声。 老师摸到了头发，猜想是老巫婆的头发，长长的，盖着眼睛，头上戴着一顶破巫师帽，骑着一个长帚把，在天上飞。 3、画一画 幼儿分组摸箱内的物品，同时播放音乐，然后作画。 （1）让幼儿按顺序摸箱内的物品，不要说出来。 （2）根据自己所摸的物品，联想---想象。 （3）根据自已的想象作画。 4、讲一讲 幼儿大胆讲述自己绘画的内容。 （1）请先画完画的小朋友和老师讲一讲自己所画的内容。 （2）画完画的幼儿之间讲一讲自己所画的内容。 （3）请个别幼儿给全班讲述自己所画的内容。 活动反思： 整个活动通过看一看、听一听、摸一摸、画一画等环节，运用视觉、听觉和触觉等多方面感官刺激，旨在打开感官的多方渠道，激发幼儿的联想---想象。通过欣赏名画配上音乐这一环节，旨在把听觉和视觉融为一体。整个活动有静有动，有视觉刺激，听觉体验，触觉感受，又有操作经验。这样，欣赏带动创作，创作又反过来可以加深欣赏体验，两者互相促进，相得益彰。活动中，我发现孩子们画的内容来源于他们的生活和以往经验。这次活动只是给了孩子一个整理思维和经验的机会，通过不同的思维把一些旧的经验从新排列组合，升华。得到一个新的画面。 活动评析： 整个活动设计巧妙,选材考虑到了本班孩子的特点,抓住了大多数孩子的最近发展区,教具准备充分。活动中运用多种感官的刺激, 孩子们把所看到的、听到的、感受到的和体悟到的东西都汇集在一起,表现出特定表情、姿态、动作和声音,他们的思维奇迹般的活跃起来，此时老师不失时机的给予孩子支持、鼓励和激发孩子的表现欲,给他们一定的时间来表达自己的感受,完成了教学目标。