创建绿色学校经验交流材料.doc

创建绿色学校经验交流材料 　　我感到欣慰的是：我们是绿色学校。我们是二00一年五月被授予的广东省绿色学校。 　　在我们校园内，有一座独一无二的星月山，那漫山遍野的丛林，可以说连阳光反射过来都是绿色的。 　　所以我今天交流的题目就是--让绿色感动心灵。 　　这也和今年世界环境日的主题营造绿色城市，呵护地球家园遥相呼应。绿色的本质是环境，而我们围绕环境，特别是环境教育，所做的工作主要可归结为三个层次：第一是感受层次，即给学生一流的校园环境，使学生们能得到长期的美的熏陶，让环境与生活能够潜移默化、深入人心。其所谓随风潜入夜，润物细无声。第二是感悟层次，即通过学科教学，专题讲座，参观访问等，让学生领悟到环境科学、环境保护的基本原理，认识绿色、环境与人类生存密不可分。第三是感动层次，即利用知识的力量，让学生感动自己、感动大家、感动社会。这也是二00二年世界环境日与会代表的基本观点--让孩子带动大家 ，唤醒全社会的环保意识。 　　具体工作和计划如下： 　　一、加大投入建设校园文化环境，突出绿色校园的环境品牌。 　　在校园环境建设上，我们学校董事会与领导层有着高度的统一，即没有一流的校园环境，就不是真正的现代化学校。我们校园绿化覆盖率达70%以上，现在的目标是提高品位，实现特色，充实校园环境的精神内涵。 　　今年，我们参观了一些校园环境建设比较好的学校（如番禺执信中学、广州美国人学校等），借鉴他们对历史精华高度撷取，对重大事件有效链接的经验。我们的初步设想是形成历史、世界、环境三大主题的校园文化特色，特别是以星月山为主体的地理、生物、天文、气象、大气监测，重要自然保护区模拟景观等组成的环境走廊，将是我们校园文化的重要亮点。我们力争把它建设成碧桂园社区的一个风景名胜，让家长和来宾们徜洋在既有文化品位又有自然风光的校园，感受到来自每一寸土地的知识和环境的芬芳。这就是感受层次。 　　二，课程教育和评价，重点渗透环保专题 　　我们除了以史地生为主的综合学科，重点承担人类与环境课题的教学教研外，在政治、语文等学科中也十分注重法律、法规的宣传、环境文章和人物的欣赏等。几乎每一学科的考试、考查，都会恰如其分地渗透环境内容，让我们的学生懂得，环境保护不仅是课程教学的需要，更重要的是我们生存的基础。 　　三，科普讨论课、个性特长课和综合能力课，适当开设环保专题讲座和研究。 　　科普讨论课、个性特长课和综合能力课，是我校自主开发的校本课程，其目的是扩展学生视野、激发学生各类兴趣、发现和培养特长生，在这方面我们已有了一定的经验和成果。其中环境知识讲座：如气候与疾病；自然灾害与人类生存；天文、气象观测；地震、海啸的发生与逃生自救技巧，参观顺德地震监测站等，是我们长期固定开设的研究和活动课程。这些课程培养了一大批小研究生，他们陆续成了环境保护宣传的组织者和中坚力量。这就是感悟层次。 　　四、社会实践活动，让学生走出校园，宣传环保 　　每年的植树节、地球日、世界环境日等一些特别的日子，我们的学生都会组织相关的主题活动，异常蓬勃。如2001年国际部DP组织的环保知识宣传周，通过分发资料、举办讲座、举行宣传晚会的形式，第一次走出校们，让人们感受到环保，下一代有着强烈的心声；2002年初中部组织的爱鸟周；2003年国际部MYP组织的野生动物保护周活动；2004--2005学年度初中部组织的碧江历史、生态、环境的大型调查活动，这些活动都取得了良好的社会效果。我记忆非常深刻的是，初中部的爱鸟周活动，他们深入社区的问卷调查；大型标语宣传；各种鸟类图片、标本展览；爱鸟知识讲座；向社会发出同在蓝天下、人鸟共家园的倡议书；以及学生、家长、来宾共同参加的鸟类知识竞赛、鸟类放生活动等。一度成了碧桂园社区的热门话题，这一活动也受到广东省教育厅、广东省科学技术协会的嘉奖，荣获第十七届广东省青少年科技创新大赛三等奖。当我们看到越来越多的鸟类，开始亲近人们逐渐亲切的面孔的时候，我在想，这是否有一份我们学生的功劳。这就是感动。 　　五、让孩子带动家长 　　我们是研究孩子的，因此我们不仅关注家庭对孩子的影响，而且更加注重开发孩子对家庭的影响力，毕竟，社会的未来靠孩子的发展。因此，我们在德育主题活动和行为习惯的引导中，特别注重让孩子去带动家长。比如说爱护花草、不在旅游区乱扔垃圾，不在公共场所吸烟和随地吐痰。管住我们的嘴，给野生动物一次生命捐赠一棵树苗，收获一片浓荫等等。 　　我们是无烟学校，可过去，总有一些烟瘾难熬的家长在校园内吞云吐雾，然而，自从我们在学生中适当提醒烟的危害之后，家长在校园内吸烟的现象已经基本绝迹了。 　　当然，环保教育，我们