2016语文图文转换之图表题(新)导论.ppt

表格文字转换题 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力。 表文转换题中的“表”一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。 3、记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结论。（6分） 方法探寻： 答案：(1)不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高，而使用书信交 往的比例相对较低(2)随着学历的增高，使用移动电话和E-mail的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势 规律方法： （1）找数字变化的规律：共同点 依次渐多或依次渐少 （2）概括信息要全面，表述信息要准确（如“学历增高”不能说“学历增加”） 三、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。 5．(2011·重庆卷)下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。 解析　本题考查图文转换及语言表达准确、鲜明的能力。解答第(1)题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。解答第(2)题时，要在理解图表内容的基础上，①应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；②应根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。进行作答，需要注意字数要求 答案　(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧 (2)①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。 ②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力的培养。 训练 1、（2015年高三第三次模拟考试）根据下面表格提供的信息，将2014年7月至10月哈尔滨和济南两市月平均气温变化的特点写成一段话。要 求内容完整，语言连贯，不超过70个字。(4分) 答案：图表显示，7月至10月哈尔滨和济南月平均气温逐渐降低，而哈尔滨降温幅度大于济南的降温幅度，哈尔滨温差大，济南温差小 【解析】这是图文转换中的表格转换，一是结论，一是建议。首先要抓图表反映的对象，应为“哈尔滨和济南月平均气温”；然后抓数字及数字的变化，一般注意最大和最小（数字或幅度）；最后用文字把趋势概括出来。要注意用语的规范，比如上升或下降。内容完整，给4分：答出“逐渐降低”的，给2分；答出“哈尔滨温差大，济南温差小”的，给1分。语言连贯，给1分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。 2.(2015年湖北)南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据右图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。 要求：①包含图示总干渠经过地；②不少于5个动词；③语言表达准确、简明、连贯；④不超过80字。(4分) 2、示例：一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。 分析：本题考查学生对图表的阅读和转化能力。题干要求比较详细，指向明确。只要按照要求一步步回答即可。题干要求“描述路线”，答案的大部分内容隐含在题干中。 美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象进行学习效果实验。在前九天，A 组的学生知道自己的成绩，B 组的学生不知道；从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验， 结果证明 ， 可见 。 ( 均限25 字以内) 3、根据下面的图表和文字，在横线处填写相应的文字。 美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象进行学习效果实验。在前九天，A 组的学生知道自己的成绩，B 组的学生不知道；从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验， 结果证明知晓自己成绩的一组学习效果高于不知晓自己成绩的一组， 可见知晓自己成绩的人比不知晓者学习的动力大。 ( 均限25 字以内) 答：【解析】本题考查考生图文转换和压缩语段的能力。该图的横坐标是天数，纵坐标是学习成绩，根据题目提供的信息可以看出，知道自己成绩后的学习效果明显比不知道自己成绩时的学习效果要好。明确这个信息，再选用简练、准确的语言表达即可。 5、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。（5分） ③柱形图 9、看图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％) (增长率) 年 份 (1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。 　　　　　　　　(不超过8个字) (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是