2014中考文言文阅读解题指津.docVIP

中考文言文阅读解题指津 江苏省如皋初级中学 陈田青 文言文阅读是近年来各地中考语文必考的内容。从考查角度看，主要集中在这样几个方面：理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解并翻译文中的句子、理解文章内容，分析情感态度等。考察近三年的中考试题，中考文言文阅读的考查呈现这样的趋势：(1)主观题型增多，单纯选择题减少；(2)整体感知文章内容增多；(3)所选文言文语段逐步走向课外，或课内外结合；(4)题目分量增大，出现了少量的开放型试题。下面，笔者就中考文言文阅读的解题方法作浅显地分析。 一、理解常见文言实词在文中的含义 “理解常见文言实词在文中的含义”，基中要注意两点：一是“常见文言实词”，二是“在文中的含义”。文言实词绝大部分具有多义性，因而在确定某个实词在特定的语境中表示哪一个义项，是复习的重点，也是复习的难点。 对文言实词考查的重点仍在词语的理解和积累上，在学习和复习中要注意实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字和偏义复词。其中考查的重点是实词的一词多义、古今异义和词类活用。 近年来中考题中的文言文阅读的实词考查一般采用两种考查方式：1、直接解释词语。2、单项选择。考查的词语大部分是具有多义性的“常见文言实词”。这里所说的“常见文言实词”应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分；“在文中”是限制性的条件，实际上就是指在具体语境中的含义。 1、直接解释词语。例如2007年湖北省武汉市中考语文试卷（《论语·为政》、《韩诗外传》）的第7题就是这种题型： 解释下面加点的字。 　　（1）知之为知之?（ ） （2）是知也（ ） （3）思而不学则殆?（ ） （4）满则覆（ ） 本题的答案是：(1)为：是。 (2)是：这。 (3)殆：精神疲倦而无所得。 (4)覆：翻倒。 第一句中的“为”处在谓语的位置上，显然作动词，可译为“是”。第二句中的“是”用在句首，指前文的“知之为知之，不知为不知”，是代词，译为“这”。第三句中的“殆”与上一句“学而不思则罔”的“罔”都是形容词，且处于对应的位置上，可参照理解，根据上下文意，“罔”可译为“迷惑无所得”，“殆”可译为“精神疲倦而无所得”。第四句中的“覆”是一个动词，从上文“孔子使子路取水试之”可知，“覆”的对象是“水”，所谓“满则覆”就是说，“宥座器”中装满了水就会翻倒，所以“覆”作翻到解释。 2、单项选择。例如2007年江苏省南京市中考语文试卷（文言文阅读《孙权劝学》、《北史·傅永列传》）的第7题就是这种题型： 下列加点词意思相同的一组是 （ ） A．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自以为大有所益 精益求精 C．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优 本题的答案是：选D项。A项中的第一个“辞”是动词，可译为“推辞，拒绝”，“蒙辞以军中多务”意思就是说吕蒙用军中事务多为借口拒绝学习；第二个“辞”是动词，可译为“告辞，告别”。B项中的第一个“益”是动词，可译为“裨益，补益”；第二个“益”是副词，可译为“更加”。C项中的第一个“寻”是副词，可译为“不久”；第二个“寻”是动词，可译为“探究”。D项中的两个“兼”都是动词，可译为“同时具有或得到”。 文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个实词在特定语境中的具体含义，不仅要靠积累，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法。 一、准确把握词语义项 做好文言实词题首先要正确理解词语的意思，把握住词语的常用义项，忌以今训古，如“恨”字在文言文中是“遗憾”的意思，不能根据现代汉语理解为“怨恨”。 例：2007年江苏省苏州市中考语文试卷（文言文阅读《陈涉世家》）的第7题： 下边句子中加点词语的古今意义哪一项相同？（ ） A．旦日，卒中往往语 B．起坐而喧哗者，众宾欢也（《醉翁亭记》） C．诚宜开张圣听（《出师表》） D．牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》） 本题的答案是：选B项。A项中的“往往”是“到处”的意思，而今义是“常常”的意思；B项中的“喧哗”古今词义相同，都是“声音大而杂乱”的意思；C项中的“开张”是“扩大”的意思，而今义是“商店等设立后开始营业”的意思。D项中的“牺牲”是“祭祀用的猪、牛、羊等”，而今义是“为了正义的目的舍弃自己的生命”。 二、联系课本推断词义 试卷上出现的一些文言实词，课文曾出现过，可借助有关语句中的用法，相互对照，辨其异同，确定含义。如2006年日照市中考语文试题中“去之南都入学舍”中的“去”字在课文《岳阳楼记》中“去国怀乡”句中出现过。 例：2007年浙江省嘉兴市中考语文试卷的（文言文阅