《孔雀东南飞》精品课件5(阅读).pptVIP

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难！ ? 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒  钗头凤陆游 红酥手，黄縢酒,满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索 错、错、错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。 莫、莫、莫！ 教学目标： 1.掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词； 2.分析情节、人物形象：刘兰芝、焦仲卿、焦母，了解人物分析方法。 3）常用铺陈的描写手法。3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。 一、情节结构比兴开头（1）（引子）兰芝被遣（2）（开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一展） 双双殉情（22-31） （高潮）告诫后人（32）（尾声） 何乃太区区/感君区区怀（古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相扶将（古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意（古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全（古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落（古：下雨。 今：零碎、零数） 便利此月内（古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通（古：连接。 今：各种运输和邮电事业的总称） 多谢后世人（古：劝告。 今：道谢） 涕落百余行（古：眼泪。 今：鼻涕） 一、词类活用 孔雀东南飞 词类活用(续) 足以荣汝身 便利此月内 关于“相”的用法“相”，副词，有称代作用。 注意：《高中古诗文一看通》第19页 “第一，相（xiàng ）……”，音调标错，应读第一声：xiāng。其余注音、解释均正确。 人物形象分析—— 研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具体分析刘兰芝的性格特征： 一、第2节： 二、第9－12节： 一）第9节—— 二）第10节： 告别婆婆： 惜别小姑： 三）第12节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移： 举手长劳劳，二情同依依： 三、24－26节 生人死别—— 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切 焦母： 独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味…… 封建家长制的代表人物。 五、人物分析方法指导—— 1.注意具体语境； 2.多角度、多层次分析，切忌片面化、简单化； 3.结合时代背景。 悲壮的爱情，与梁祝齐名！ 一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！ 一样的坚贞执著， 一样的催人泪下！ 千古东流水， 述尽伤心事！ * *《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最早最长的叙事诗。 一、文学常识: 二、汉乐府民歌的主要特点 1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 公姥 伶俜腰襦葳蕤聘礼 磐石 拊掌 否泰赍钱踯躅冥冥 摧藏 奄奄仕宦 m? pīng rú wēiruí pìn pán f? p? jī zhízhú míng zàng y?n huàn 三、给下列绿色的字注音 四、“焦、刘殉情”的故事传说：汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容，遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。 引子 开端 发展 高潮 结局 尾声 托物起兴 兰芝被遣 夫妻誓别 兰芝抗婚 双双殉情 合葬化鸟（浪漫主义笔法） 求情赠物严妆辞归誓别 伤归拒婚逼嫁迎娶 死别殉情 凄凉哀怨贤良聪慧 情意深厚镇静刚强 蔑视权贵敢于反抗 忠贞不渝宁死不屈揭示封建宗法制度罪恶，歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神二、情节分析 无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 卒大恩 若见录 逆以煎我怀 赍钱 否泰 用 告诉 禀告 招致 缠绕 尽、终 记 逆想，想到将来 赠送 坏运气；好运气 三 终老不复取 箱帘六七十 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 槌床便大怒 通“娶”。 通“奁”。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，意为柔软而结实。 通“捶”，敲击。 可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户槌