D触发器定时电路(说课用).ppt

D触发器定时电路 主讲： 说课思路 一、说教材 一、说教材 三、说学习目标 总课时：4节课； 学习场所：多功能综合电子实训室。 将学生按成绩搭配进行分组。 六、说教学组织过程 1、复习旧知（5分钟）： 1、复习旧知（5分钟）： 1、复习旧知（5分钟）： 3、焊制电路（60分钟） 3、焊制电路（60分钟） （1）任务评估 引导学生用数字学习机测试74LS74的逻辑功能。 填写74LS74双D触发器真值表 上升沿触发的D触发器初始时处于0态，根据时钟脉冲CP和输入信号D的波形，画出输出Q的波形。 4、授新（43分钟） 板书设计 * * 广州市番禺区工贸职业技术学校 教材分析 二 教学过程 三 教学反思 四 说课思路 一 教学理念 一、教学理念 以学生为中心 以能力为本位 理实一体化教学 做中学，学中做，做中教。 《电子技术基础与技能》 （电子信息类） 主编：伍湘彬 高等教育出版社 二、教材分析 1.教材选自： 第九章第四节 D触发器 2.本节的地位和作用 D触发器定时电路是一个综合性的实用电路，该电路集声光于一体，趣味性强，能有效提高学生的学习兴趣和主动性。为提高学生灵活运用D触发器的能力，再结合课本内容学习不同型号的D触发器，以拓展学生思维。 D触发器是数字逻辑电路中的基本器件，广泛应用于各种电路中，它是课程学习的重点。 说出D触发器的逻辑功能及应用； 叙述D触发器定时电路的工作原理。 通过学习，找出调节该电路的定时时间的方法。 通过小组合作，培养团队协作积极进取的精神。 3.教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 4.教学重点、难点分析 “D触发器定时电路”的检测与故障排除。 D触发器的逻辑功能及其应用（定时电路）。 教学 重点 教学 难点 教学对象分析： 09级电子技术班比较活跃，喜欢动手实践，已初步了解数字电路的特点，具备一定的焊接制作电路的能力。 5.教法、学法分析 教学方法：任务引领法 学习方法： 自主探究学习法 小组合作学习法 6.课时和课前准备 稳压 电源 数字学习机 任务认识 1 任务实施 2 3 任务分析 4 任务评估 5 任务拓展 6 三、教学过程 任务检测 1.任务认识 应用展示： 简单定时器 1.任务认识 实例展示： 2.任务实施 （1）原理图和实物图： 蜂鸣器 发光二极管 电位器 电解电容 CD4013 按钮 2.任务实施 （2）设计布线图 2.任务实施 （3）元器件的识别与检测 1）蜂鸣器的正负极如何区分？ 2）识别双D触发器CD4013的引脚。 2.任务实施 （4）焊接电路 提醒——电路布局、焊接； 竞赛——比比哪组完成的最快最好。 互助——检查电路； 3.任务分析 ①　D触发器的真值表和逻辑功能是怎样的？ ②　D触发器定时电路是如何工作的？ ③　如何调节定时电路的时间长短？ 提出问题： 3.任务分析 （1）演示D触发器的逻辑功能 看 3.任务分析 学生在学习机上接线 学生在测试功能 试 3.任务分析 6 （2）D触发器的真值表及逻辑功能（重点） 置1 置0 逻辑功能 1 0 D 1 0 Qn+1 Qn+1=D 0 1 × × 1 0 × × Qn+1 RD SD D CP 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 Qn+1 CP D Qn 0 0 1 1 说 3.任务分析 （3）分析D触发器定时电路的工作过程 4.任务检测 正常时的效果。 4.任务检测 用万用表和示波器观察输出情况。 用万用表观察2脚（ ）的输出 用示波器观察2脚（ ）的输出 4.任务检测 存在故障： ⑴发光二极管不亮，蜂鸣器不响； （2）发光二极管一直亮，蜂鸣器一直响； (3)不能调节定时时间等。 学生检测排除故障。 5.任务评估、总结 学生按完成情况填写学习任务书。 5.任务评估、小结 自评 组评 点评 （2）任务小结 6.拓展学习 6.拓展学习 0 1 × × 1 0 × × Qn+1 RD SD D CP 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 Qn+1 CP D Qn 0 0 1 1 6.拓展学习 练习 6.拓展学习 1） 如何用D触发器定时电路去控制一盏灯定时亮灭？请自行设计并制作此电路。 2）考虑能否将4013换成74LS74，该如何设计电路？ （如：将蜂鸣器改为继电器） *