2014播音创作基础考研复习题.docVIP

播音创作基础考研复习题如何正确理解广义备稿？ 广义备稿是指平时不断的学习和积累，播音员、节目主持人是新闻工作者，应该具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业功底和艺术修养等。因为，播音员、主持人的理解力、感受力和表现力、对稿件的驾驭能力等，都和他的素质修养有关。这些都需要在日常的学习、实践中日积月累。我们播音成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。总之，广义备稿是播音创作的基础。 为什么要联系背景？分析背景是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性。我们所说的播出背景包括两方面的内容。一是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策，称之为“上情”；二是指国际、国内各方面的现实情况和变化，称之为“下情”。 为什么要明确播音目的？ 备稿六步中最重要的是明确宣传目的和针对性。播音员要明确每篇稿件播出后所要达到的社会效果。如果把握不住播讲目的，作者和编辑意图就存在失落的危险，从而也就不能充分达到宣传的作用。还应注意，播讲目的与稿件主题的区别。稿件的主题具有稳定性和不变性，但播出目的在不同的时期有不同的侧重和表现。所以，必须结合现实情况去分析目的。同时，明确目的对播音起统帅作用，它可以使播讲人的播讲愿望积极、主题鲜明；还能加强与受众的交流感；也能根据目的正确把握播讲方式和态度分寸。它还可以使播音员专心致志精神集中，恰如其分地运用表达方法，吸引和感染受众。它还能使我们排除杂念，防止目的转移，使我们的播音境界高远。 为什么要找出重点？ 重点一般是指表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方。找出重点是为了在播讲中有主有次，在重点上下功夫，次要的部分为重点部分的表达服务。 5、基调――是指稿件总的感情色彩和分量、播音时总的态度倾向，不是指某一句或某一段的感情色彩和分量，也不是指播音时声音的高低，它体现的是播音者对稿件认识、感受的整体结果。每一篇稿件都有一定的感情色彩和分量。有的昂扬、有的凝重、有的明快、豪放、深情、风趣等，这都是基调的问题。基调的概括要贴切、态度要鲜明，要注意整体感。 感之于外、受之于心―― 感之于外――就是通过视觉、听觉器官不只是感到文字、声音的存在，而是透过文字声音的符号，感觉到这符号所代表的那具体的客观事务的存在。 受之于心――是指客观事物对播音员的直接或间接刺激所引起的内心反应和体会。 具体感受――播音是形象感受和逻辑感受都是在客观事物的具体发展阶段和具体稿件、具体话题的具体环节上产生的，因此，都是具体感受。 思想感情的运动状态――是指播音员对语言内容进行具体感受的深化，是指播音员由语言内容引发的思想感情从积聚的迸发的状态，一句话，是指播音员的思想感情随着语言内容的发展而不断变化的过程。 内在语――是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。它是帮助播音员和主持人把稿件变成自己要说的话，使自己的思想感情运动起来，提示播音员和主持人找到恰当的表达语气的重要方法。内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要 意义。 作用：内在语的作用有两大方面，即揭示语句本质和语言链条。语句本质的差异，是语句、小层次、段落、层次的内在含义，以内在语的揭示、感通作用，造成明确恰当、蕴籍深邃的效果。语言链条的承续是之语句段落的前边或后边，运用内在语的转折、连接作用，造成一气呵成、浑然一体的效果。 情景再现、内在语、对象感三者的关系？ 三者是从备稿到播音是播音员思想感情处于运动状态的三种重要方法。当稿件中有形象性内容时，我们要在形象感受的基础上，运用情景再现，使播音中富于鲜明的形象性；当稿件中有逻辑性内容时，我们要在逻辑感受的基础上，运用内在语，使播音中富于严谨的逻辑性。二者相辅相成、相得益彰。对象感解决播音中“由己达人”的问题，情景再现、内在语正好帮助我们在向具体设想对象播讲时，把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来，传播出去，播到受众的耳朵里，播到受众的心里。 停连――是播音中的一个包括两个方面的问题。停，指停顿；连，指连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情的方法。有停顿、有连接，才能更好地传神达意。按文意、合文气、顺文势，是我们运用停连的原则。 根据在播音中所处的位置和时间，可分为：区分性停连、呼应性停连、强调性停连、回味性停连、灵活性停连等十种。 重音的问题实际上是词或词组在句子里的主次关系问题，重音是主要 的词或词组，非重音是次要的词或词组。重音也有主要重音、次要重音，非重音也有比较主要些、比较次要些的区别。重音的位置不当，特别是稿件中重点语句的重音不当，会使语意模糊，目的不清，干扰思想感情的脉络，甚至会歪曲原意，造成宣传上的差错，听觉上的误会。重音的位置不是绝对的、固定的，我们不应只从文字语言的形式出发，而应在把握重音与思想感情的运动