2014指导思想.docVIP

浮石小学2011-2012学年第一学期德育工作计划 2011.9. 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以德育工作为突破口，以管理为关键，以活动为载体，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》大胆创新，构建科学化德育体系，力创上级满意，群众称赞，学生向往的学校。 二、工作目标 1、继续抓好德育队伍的建设，在巩固成果的基础上进一步提高实效。 2、养成教育出新招有实效，形成的校风。 3、进一步加强安全卫生工作，确保无安全事故发生校园内环境卫生保持全天侯迎检。 4、加强德育科研，切实开展学生综合素质评定的研究和实践。 三、教育管理措施 （一）完善德育管理体系，形成育人合力。 1、成立学校德育工作领导小组。组长： 副组长：成员：2、构建“育人”的网络。把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。四条主线：第一条是德育管理工作主线：校长—政教处——班主任；第二条是实施德育的主渠道主线：校长—教务处—教研组—各科教师；第三条是学生自我教育工作主线：政教处——中队—少先队员；第四条是家校辅助教育主线：学校—家长委员会—家庭。形成育人合力，实现学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。 3、抓主渠道，各科教学要做好德育渗透。在坚持常规教学的基础上，要求教师做到：四个要，即备课要备德育大纲；要备出育人点；传授知识要进行思想政治教育；训练要尽可能贯穿德育内容。两个结合教书与育人相结合；理论与实际相结合。 4、加强家校沟通、形成教育合力。学校家长委员会成为联系学校和家长的桥梁，各班建立家校联系制度，每月向家长反馈学生表现，并征求家长的意见和建议，每学期至少召开一次家长会议，使学校教育和家庭教育形成合力。 （二）加强人员制度建设，增强德育实效。 1、加强思想作风和业务素质建设。人人讲奉献、讲团结、讲师表、顾大局、视大体。用热情对待家长，用真诚对待同事，用微笑对待学生，争创优秀服务于师生。不断加强学习，加强理论研究，力促科学化、专业化。 2、加强德育管理制度建设。学校德育管理制度力求“精细化”，《学学生一日常规》等制度之间相互衔接，形成相互制约的机制，最终达到对学生的有效管理。 3、加强学生干部队伍建设。政教处实行学生干部例会制度，学生干部培训，抓好学生文明监督岗的建设，把队干部作为德育过程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天进行文明监督，每周进行小结，充分调动和发挥广大学生参与学校管理的积极性，并在学校管理中起到应有的作用。 4、加强各类档案建设。认真做好学校各项评比、检查的档案记录，建立学生文明行为和违纪行为的档案记录，各班都认真做好《班务日志》记载。 （三）强化班主任队伍建设为着眼点，全面提升班主任的管理水平。 一是业务能力力求“精”。 打造一批师德高尚、业务精良、爱岗爱生的高素质班主任队伍。积极组织班主任校本培训，积极参加班级经验交流会，每学年至少有一篇论文获上级奖励。通过主题班会课展示，提升班主任的基本功能力，同时，鼓励班主任针对个人及班级实际，开展生本研究与探索。 二是组织管理坚持“严”。详细制定学校德育工作计划，健全优化班级德育工作量化考核机制，将管理责任具体化、明确化，推行德育精细化管理。规范管理行为。 是主题活动彰显“实”。以培养学生良好的习惯为出发点，围绕“习惯养成教育”、“感恩教育”等为主线，切实开展内容丰富、形式多样主题班会、综合实践活动强化班主任在班级管理中的责任意识、服务意识、创新意识，做到知责任、讲奉献、善管理、育好人。四是班主任待遇。学校每年将班主任待遇公开让全体教师知晓，鼓励教师申报班主任岗位，不定期组织班主任到名校参观学习，每学期组织一次班主任野外拓展使之放松心情，积极争取各类班主任学习提高机会，保证班主任津贴的发放和各种奖励的兑现，促进班主任工作更加主动全面开展。 （四）狠抓学生养成教育，不断提高学生的道德素养。 通过检查评比和自我评价相结合、纪律制约和自我要求相结合、严格训练和积极疏导相结合等途径，将养成教育落实到实处，努力实现学生的基本道德素养。 1、更新教师观念，学校无小事，教师无小节。学校的每项工作都富有教育性，都可以成为养成教育的有效载体。因此，教师要善于借助平凡普通的小事挖掘其内涵，关注其过程，充分发挥教材中的教育因素，使学生在参与各项教育教学活动的过程中，逐步形成良好的行为习惯。因此，我校要求全体教师自觉加强道德修养，树立文明、规范、端庄的师表形象，以自身的人格魅力感染学生。树立“师生共做”的行为习惯培养观，要求学生做到的，教师首先要做到。 2、我们将推广学生群体管理班级方法，班主任不