2014最后的常春藤叶教案汇报课.docVIP

《最后的常春藤叶》教案 高一语文组 【教学目标】 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧?亨利式的结尾的妙处。 能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。 体味欧?亨利语言幽默、风趣夸张、讽刺的特点。 【教学重难点】 1.认识精神支柱对一个人生存的意义。 2.品味文章幽默风趣的语言，体会欧?亨利式结尾的妙处。 教学方法：问题导学、小组合作讨论 课时安排：一课时 教学过程 一、导入课文 生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永恒。今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。 作家、作品简介 （1）传奇的一生。欧?亨利（1862-1910），美国短篇小说家。欧?亨利一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。他的一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。 （2）辉煌的成就。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。他的作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 （3）世界三大短篇小说巨匠：欧?亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》） 三、诵读文本，合作探究 了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。 明确：（1）人物：琼珊，年轻女画家，感染肺炎，病重，因高烧而产生玄想。苏艾，琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰。贝尔曼，住在她们楼下的老画家。（2）环境：华盛顿广场东面 艺术区 街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦 底层艺术家生存的典型环境 （3）概括情节 女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。 2、小说的主人公到底是谁？ （提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用） 明确：A琼珊：故事是围绕她展开的，她目睹那不落的最后一片叶子，最终康复，通过她说明生命要充满期待，要依靠自己的主题。穷困，体质差,脆弱，悲观，对生失去信心,重新获得信心 ,肺炎使她失去了活下去的勇气和信心。 B苏艾：琼珊病了，是她照顾，琼珊绝望，是她想方设法拖延，并把情况告诉了贝尔曼主题是歌颂她宝贵的友情。穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。 C贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是他拯救了琼珊，主题是歌颂他舍己救人的品德。 外表丑陋、事业无成、生活窘迫，之所以酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人正是他敏感的表现，不希望被人同情。善良真诚、不求回报。 小结：主要人物的确定不能片面地从作者描写的多少去衡量，可以从以下两方面考虑： ①从他与各方的关系看 ②从小说主题的表现看 可见贝尔曼才是这篇小说的主要人物。 细读课文，分析贝尔曼这一人物形象。文中写几次见到贝尔曼 ？分别是怎样的形象？ 明确：初见贝尔曼：形象一：外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 （正面描写） 形象二：当他知道琼珊的病情后 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。（正面描写） 重见贝尔曼：形象三：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾：课文最后一自然段。“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。 —— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。 （侧面描写） 形象逆转：人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 酗酒，暴躁，生