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倡导学生主动参与，活学活用政治知识 　　摘 要： 新课程改革背景下，政治教师要根据教学内容和教学任务差异选择不同教学方法，结合多媒体等现代化直观教学手段，突破重点，解决难点，提高学生学习政治的兴趣，引导学生运用政治学基本原理分析日常生活中的问题和话题，提高政治课堂教学质量。 　　关键词： 新课程 政治教学 学生主体 　　新课程改革背景下，教师要进一步更新教学观念，不断提升自己的专业知识和教育教学理论水平，改变以往教师整堂课教授，恨不得把课本知识全部搬给学生，而学生只忙于做笔记，被动接受知识的情况。政治课堂教学中，教师要充分发挥学生的主体性，让课堂成为学生学习、合作的重要平台，学生能够借助这个教学平台尽兴地展示自己、提高自己、完善自己。下面我针对教学过程中怎样把政治课堂教学搞活谈谈看法。 　　政治课堂教学要充分发挥学生主体作用。课堂教学中，教师要激发学生认真听课及做笔记的意愿，这就要求教师把握好课堂的每一个环节，做好课前准备，深入研读教材，设计课堂教学目的，制定三维目标，使学生通过自己的活动掌握知识，培养综合运用知识的能力。新课程理念下，教师采取形式多样的活动，想方设法把学生的注意力集中起来，这得靠教师教育理念的认识、教育艺术的形成，只有那些敢于创新、敢于把自己的情感融入课堂活动，与学生亲密接触的教师才能做到。特别是政治课教学，教师更不能死板地根据教科书滔滔不绝地灌输，把自己对课本内容的理解平白地讲述给学生，要让学生的看法有所流露，学生交流讨论过程中发表自己的独立见解，然后依据问题解答中出现的分歧，教师及时引导、纠偏、总结，帮助学生解决认识上的不足和错误，这样教会学生解决问题的方法，培养学生自主学习能力。在政治课上，教师可以结合日常生动的例子，把枯燥无味的政治课演绎成生动有趣的生活情境，让学生对学习政治课产生浓厚兴趣，充分调动学生学习主动性。例如，完成课堂教学后，我结合教学目标，让学生练习下面的题目：从贸易结构上看，中国出口产品中相当一部分是“设计和利润留在欧、美、日，GDP和能耗留在中国”。这启示我们要（ ）①推动区域协调发展，缩小城乡发展差距；②创新利用外资方式，加大外资引进力度；③转变经济发展方式，加快经济结构调整；④坚持自主创新，增强可持续发展能力。A.①②B.①③C.③④D.②④我先引导学生分析，正因为中国出口产品中相当一部分是“设计和利润留在欧、美、日，GDP和能耗留在中国”，因此我们应当创新利用外资方式，加大外资引进力度，并且坚持自主创新，增强可持续发展能力。故②④符合题意。①③是科学发展观的要求，与题意不符合。最后得出正确答案选D。教师在政治课教学中要经常使用赞美的语言评价学生，对学生回答正确的加以肯定，让学生在被赏识的愉悦中，得到不断提升，极大地激发学生的学习积极性和创造性。 　　政治课教学要结合社会发展不断丰富基本理论。政治课总是和社会发展紧密联系在一起，和社会现象的出现是分不开的，永远充满浓郁的时代气息，是充满实践性、时代性很强的一门学科。在高中政治课教学过程中，教师一定要把握好时代脉搏，把政治课的基本观点和基本原理应用于时事政治教育中，学生面对实际问题能够掌握观察、联系、分析的方法，从中学会把书本知识转化为解决问题的能力，对课本知识理论加以综合总结、迁移运用、拓宽补充和加深，从而达到课前设计的教学目的和实现三维目标。同时进一步理解政治理论中的基本观点和基本原理，使日常行动真正理论联系实际。例如，结合最近讨论的转基因食品的安全性这一热点话题，我让学生通过各种媒体途径了解转基因食品的知识，认识转基因食品是以转基因生物为原料加工生产出的食品。一些学生从主要营养成分的变化，安全性试验的进行，可能的胃肠道问题，可能导致过敏现象，增加了重大心脑血管疾病的机会，可能培养出功效最强的、抗生素也无法杀死的超级细菌等方面说明转基因食品的危害，一些同学则认为发展转基因食品前景很乐观，可以提高农作物的产量，为我们提供充裕的资源等。引导学生运用辩证唯物主义基本原理分析转基因食品话题，从事物两个方面考虑问题，分析事物的利和弊，让学生在辩论中明辨是非，对转基因食品的安全性有充分认识，培养学生理论联系实际的能力，观察和分析实际问题的能力，以及表达能力。 　　激发学生学习政治的兴趣。为了培养学生学习政治的积极性，政治教师要结合学生生活实际开展教学，如高一年级学生学习了股票、债券、储蓄等知识，认识了股票市场建立有利于搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展的意义，同时，认识到投资收益与投资风险，懂得股市的风险性。我让学生思考这样问题：“假如我是家长，我要怎样提高家庭经济收入？”学生从家庭实际情况出发，梳理家庭主要经济收入，深挖家庭还可以有什么创造经济效益，能否在股票、债券方面做适量的投资等制订一个理财方案，