七年级一元一次不等式1212.docVIP

2014-2015学年度 七 年级 班 数学 教案 课题 9.1.1不等式及其解集 课型 习题 课时序数 备课人 张月梅 审核人 封海燕 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义； 通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解； 3、会把不等式的解集正确地表示到数轴上经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想； 教学内容分析： 通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。 教 学 目 标 知识 与 技能 感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义； 通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解； 会把不等式的解集正确地表示到数轴上。。 过程 与 方法 经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想； 情感 态度 价值观 通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。 教学 重点 与 难点 重点 正确理解不等式、 不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。 难点 正确理解不等式解集的意义。 媒 体教 具 直尺 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、复习回顾： 二、习题讲解 配套练习 三、课堂小结： 1、这节课的主要内容是什么？ 2、通过学习，我取得了哪些收获？ 3、还有哪些问题需要注意？ 教师组织学生回顾上节课知识 由学生提出解决不了的题目，老师启发、解答。 学生做题，教师纠正讲解。教师指定学生到黑板上板书； 完成后师生共同纠错。学生小组合作交流完成 让学生自己归纳，教师仅做必要的补充和点拨． 板 书设 计 9.1.1不等式及其解集 例题解析 例题解析 练习 练习 作 业布 置 教 学反 思 2014-2015学年度 七 年级 班 数学教案 课题 §9.3 一元一次不等式组 课型 新授 课时序数 备课人 张月梅 审核人 封海燕 授课人 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 不等式的解集已经在前一节中学习并运用其解决实际问题,若由多个不等式构成的不等式组的解集如何确定呢?不等式的解集可类比方程的解进行求解,是否不等式组的解与方程组的解也类似呢?因此学生就会进行类比,进而可得出其解集的公共部分. 教学内容分析： 一元一次不等式组，是新人教版教材《数学》七年级下册第九章第三节的第一课时．本节内容是在学习了不等式的解集之后的知识内容,在此基础上提出若某数同时满足几个不等式时,如何去确定这个数的取值范围,这就是不等式组的公共解集的确定,在实际生活中同样会遇到一个数所能满足的条件不止一个的问题,这就要用到不等式去确定其解. 教 学 目 标 知识 与 技能 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。 2、会利用数轴求不等式组的解集。 过程 与 方法 1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。 2、培养学生初步数学建模的能力。 情感 态度 价值观 加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教学 重点 与 难点 重点 不等式组的解法及其步骤。 难点 确定两个不等式解集的公共部分。 媒 体教 具 直尺 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、复习引入 一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。 1、不等式的三个基本性质是什么？ 2、一元一次不等式的解法是怎样的？ 3、解一元一次不等式 （1） （） （2） （） 二、讲授新知 教师讲解课本问题3 问题3：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水不少于1200吨且不超过1500吨，那么大约多少时间能将污水抽完？ 题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。 解：设需要分钟才能将污水抽完，那么总的抽水量为吨，由题可知 题中的应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不