浅谈论青年励志教育_0.docVIP

浅谈论青年励志教育[内容提要]本文针对当前很多青年存在的既对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡；但又缺乏明确志向、处于一种“无目标状态”、缺乏励志目标的心理困扰，提出要在继承中华优秀传统、借鉴国外经验的基础上，积极应该引导青年匡正误区，明确励何志，要在教育中学会赏识、学会激励、正确对待挫折、积极自我暗示。 　[关键词]励志，激励，励志教育 　　当前，很多青年存在一种心理困扰：一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助；但另一方面缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，没着没落，感到空虚、茫然、郁闷、无聊与无奈，可谓“空洞的眼神”、“焦灼的灵魂”、“荒芜的精神家园”。有人认为，这是一种“无目标状态”（陆小娅：《活出新感觉——青春热线咨询手记》，中国青年出版社，1997年出版）。人的一生中最可怕的是无目标状态，表现为有理想无目标，无理想无目标，无信心无目标，但归根结底是缺乏励志目标。 　　一、古往今来，“尚志”为先 　　古今中外，都十分注重励志教育。励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意；“志”有志气、志向、意志之意，追求上进的决心和勇气，要求做成某事的气概，表达要做什么样的人的意愿和决心，决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大目标。 　　中国古今中外历来尚志，注重人生志向