《职业的内或涵及特性》教案设计.docVIP

《职业的内涵及特性》教案设计 一、导入新课 教师提问：你的爸爸、妈妈从事什么职业？你还知道哪些职业？ 或者案例：偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。为什么放羊，放羊娶媳妇呗，娶媳妇干啥呢，娶媳妇生娃呗，生娃干啥呢，生娃放羊呗。设疑：从这个故事里，你们读出了什么？（）教师小结：短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？“只要能挣钱，什么都可以做！”的不良风气，我们必须明确小偷不是一种职业。 小偷解决自己 生活来源的手段不正当，途径不合法， 是法律禁止的，更是道 德所谴 责 的。不少人认为小偷是一种职业，究其思想根源是社会上存在着一种“只要能挣钱，什么都可以做！”的不良风气，我们必须明确小偷不是一种职业。 （一）职业的内涵（板书） 由此可见，我们在理解职业的含义时不仅要明确职业这种工作是作为主要生活来源的工作，更要强调这种工作的合法性。综上所述，我们可以得出关于职业的一个较为科学的含义。 1、职业：是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作。（板书） 2、职业的作用：播种劳动果实的土壤；实现人生价值的舞台；（板书） 下列工作是职业的有() A 职业球员 B 电力机务员 C 盗墓者 D 学生 招