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初二语文第一次学情检测试题 班级：_________姓名：________考号：________ 第一部分积累与运用 选择（共20分 每个2分） 1. 下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 皲裂（jūn） 横柯（kē） 骈死(bìng) 戾（lì）天 B. 吝情（lìn） 媵人（téng）绮绣（qǐ）缥（piǎo）碧 C. 容臭（xiù） 叱咄(duō) 加冠(guān) 衔觞(shāng) D. 粗糙(zào) 嬉戏(xī ) 广袤(mào) 甲胄(wèi) 2.下列词语书写正确的一项是（ ） A.不求甚解 在昼犹昏 德隆望遵 嘤嘤成韵 B.环堵萧然 不避风日 尽栗一石 峰鸾如聚 C.硕师名人 执经叩问 经纶世物 不幕荣利 D.负箧曳屣 造饮辄尽 急湍甚箭 箪瓢屡空 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。①上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云。 ②于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字 ③在没有受教育之前我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近.④大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A比喻 引用 排比 拟人 B拟人 反语 比喻 比喻 C比喻 反语 比喻 拟人 D 拟人 引用 排比 反语 7. 下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A《与朱元思书》——吴均——南朝 B《五柳先生传》——陶渊明——汉朝 C《马说》——韩愈——唐朝 D《酬乐天扬州初逢席上见赠》——唐朝——刘禹锡 8.对课文内容把握不正确的一项是（ ） A.《与朱元思书》是一篇山水小品文，文章之所以成为千古传诵的名篇，不仅因为作者善于描摹山水，而且在于作者的情思与客观的山水景物互相渗透、融会，达到了和谐统一的境界。 B.《马说》一文通篇运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，从而表达了作者的愤懑不平，并对不能知人善任的统治者进行了有力地嘲讽和鞭挞。 C.《五柳先生传》是一篇人物传记，是作者为他的好朋友五柳先生所写的传记。赞美了五柳先生安贫乐道的精神。 D.《过零丁洋》一诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。 9.下列句中无通假字的一项是（ ） A.腰白玉之环 B.蝉则千转不穷 C.食马者，不知其能千里而食也 D.同舍生皆被绮绣 10. 下列句中的“之”字用法不同的是（ ） A.虽有千里之能 B.祗辱于奴隶人之手 C.执策而临之 D. 骈死于槽枥之间 二、根据提示，默写古诗文。（共20分，每空1分） 1.《送东阳马生序》中作者求学时不羡慕同学的原因是： __________________，__________________________。 2.《五柳先生传》中最能体现五柳先生淡泊明志，安贫乐道思想的句子：_____________，_________________。 3.《与朱元思书》中，作者欣赏了奇山异水后发出的感慨是：_______，_______；___________，__________。 4.《马说》中表达作者对封建统治者不识人才、摧残人才表示强烈的愤懑与嘲讽之情的句子是____________？ _________________。 5．《水调歌头》中表现词人感悟人生哲理的句子是：______________，____________，_____________。 6.《赤壁》中诗人对前朝人物和事迹慨叹的诗句是 ____________________，___________________。 7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用两个典故表达世事全非的句子是：______________，_________________。 8.《山坡羊 潼关怀古》中将山河人格化，写出山河的雄伟，极言潼关地势险要的句子是：_________，_________，__________________________。 第二部分 阅读 （一）阅读《送东阳马生序》完成下列各题（共17分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借