第4讲 直线与圆、圆与圆的位置关系.pptVIP

易错防范 课堂小结 1．求圆的弦长问题，注意应用圆的性质解题，即用圆心与弦中点连线与弦垂直的性质，可以用勾股定理或斜率之积为－1列方程来简化运算． 2．过圆上一点作圆的切线有且只有一条；过圆外一点作圆的切线有且只有两条，若仅求得一条，除了考虑运算过程是否正确外，还要考虑斜率不存在的情况，以防漏解． （见教辅） 由题意知最短的弦过P(3，1)且与PC垂直， 考点突破 考点二 圆的切线、弦长问题 [微题型1]　有关弦长问题 考点突破 解 将圆的方程化为标准方程为(x－3)2＋(y－4)2＝5， 考点二 圆的切线、弦长问题 由题意可设切线的方程为y＝kx， 联立切线方程与圆的方程， 此即为P，Q的坐标， 由两点间的距离公式得|PQ|＝4. 解析　(1)圆C1和圆C2的标准方程为(x－m)2＋(y＋2)2＝9， (x＋1)2＋(y－m)2＝4， 圆心分别为C1(m，－2)，C2(－1，m)，半径分别为3，2. 备选题 (1)已知圆C1：x2＋y2－2mx＋4y＋m2－5＝0与圆C2：x2＋y2＋2x－2my＋m2－3＝0，若圆C1与圆C2相外切，则实数m＝______． (2)两圆x2＋y2－6x＋6y－48＝0与x2＋y2＋4x－8y－44＝0公切线的条数是________． 解得m＝2或m＝－5. ∴两圆相交，故有2条公切线． 答案　(1)2或－5　(2)2 考点突破 考点三圆与圆的位置关系 第*页 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 第*页 2017版高三一轮数学教学实用课件 结束放映 返回目录 考点突破 考点一：直线与圆的位置关系 考点二：圆的切线、弦长问题 考点三：圆与圆的位置关系 课堂小结 第4讲　直线与圆、圆与圆的位置关系 夯基释疑 思想方法 易错防范 概要 基础诊断 夯基释疑 消去y得(k2＋1)x2－(2－4k)x－7＝0， 因为Δ＝(2－4k)2＋28(k2＋1)0， 所以不论k为何实数，直线l和圆C总有两个交点． (2)解　设直线与圆交于A(x1，y1)，B(x2，y2)两点， 考点一 直线与圆的位置关系 考点突破 当t≠0时，因为k∈R， 所以Δ＝16－4t(t－3)≥0， 解得－1≤t≤4，且t≠0， 考点一 直线与圆的位置关系 考点突破 法二　(1)证明　因为不论k为何实数，直线l总过点P(0，1)， 考点一 直线与圆的位置关系 考点突破 所以点P(0，1)在圆C的内部， 即不论k为何实数，直线l总经过圆C内部的定点P. 所以不论k为何实数，直线l和圆C总有两个交点． (2)解　由平面几何知识知过圆内定点P(0，1)的弦， 只有和PC (C为圆心)垂直时才最短， 而此时点P(0，1)为弦AB的中点，判断直线与圆的位置关系时，若两方程已知或圆心到直线的距离易表达，则用几何法；若方程中含有参数，或圆心到直线的距离的表达较繁琐，则用代数法.能用几何法，尽量不用代数法. 规律方法 考点突破 考点一 直线与圆的位置关系 考点突破 解析　(1)若直线y＝x＋4与圆(x－a)2＋(y－3)2＝8相切， 考点一 直线与圆的位置关系 即|a＋1|＝4， 所以a＝3或－5. 但当a＝3时，直线y＝x＋4与圆(x－a)2＋(y－3)2＝8一定相切， 故“a＝3”是“直线y＝x＋4与圆(x－a)2＋(y－3)2＝8相切”的 充分不必要条件． 考点突破 (2)当直线经过点(0，1)时，直线与圆有两个不同的交点， 此时m＝1； 考点一 直线与圆的位置关系 所以要使直线与圆在第一象限内有两个不同的交点， 答案　(1)A　(2)D (1)解析　易知圆心坐标为(2，－1)，r＝2， 考点突破 考点二 圆的切线、弦长问题 [微题型1]　有关弦长问题 (2)解　①由题设，可知直线l的方程为y＝kx＋1， 考点突破 考点二 圆的切线、弦长问题 [微题型1]　有关弦长问题 ②设M(x1，y1)，N(x2，y2)． 将y＝kx＋1代入方程(x－2)2＋(y－3)2＝1， 整理得(1＋k2)x2－4(1＋k)x＋7＝0. 考点突破 考点二 圆的切线、弦长问题 [微题型1]　有关弦长问题 ＝(1＋k2)x1x2＋k(x1＋x2)＋1 解得k＝1，所以l的方程为y＝x＋1. 故圆心C在l上，所以|MN|＝2. 考点突破 考点二 圆的切线、弦长问题 [微题型1]　有关弦长问题求直线