中级经济师《中级金融》复习要点:b经济发展.docVIP

中级经济师《中级金融》复习要点:b经济发展.doc

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中级经济师《中级金融》复习要点:经济发展   一、金融深化与经济发展的关系   1、中级经济师考试金融深化与经济发展的关系(掌握)   金融的作用是把储蓄转化为投资,从而提高全社会的经济增长水平。   (1)戈德史密斯发现发济发展与金融发展之间存在大致平行的关系。   (2)20世纪90年代对87个国家的研究发现金融深化与人均国民收入水平有密切的正相关关系。   (3)世界经济和金融发展数据表明:经济发展与金融深化有密切的相关关系:一个国家或地区的经济在一定时期取得较大发展,相应其金融也必然得到相当程度的发展;可以肯定的说,没有金融的深化,经济也难有长期的发展;但是金融深化并不一定始终、必然地带来经济的发展。   2、衡量金融发展水平的相关指标(掌握)   (1)金融相关率:金融总资产/国民财富   (2)负债流动比例也反映一个国家的金融深化程度,负债流动比例越高,金融深化程度越高   二、金融深化与经济增长的关系(掌握)   相互推动,又相互制约   1、相互推动:   健全的金融体制——储蓄资金的有效运用——促进经济增长   经济增长——增加对金融服务和种类和质量——刺激金融业的发展   2、相互制约   金融体制落后——束缚经济发展   经济的停滞——限制资金积累——制约金融发展   3、金融作用于经济的机制(掌握标题)   (1)对长期的经济平均增长水平的总体贡献——最重要的作用   (2)对减少贫困的带动性贡献   (3)对稳定经济活动和收入的贡献   三、金融深化与经济增长模型   (一)哈罗德—多马模型(实物增长模型)   没有考虑金融、货币对经济增长的影响   1、基本公式:s/v=△Y/Y   s是储蓄平均储蓄倾向或边际储蓄倾向,v边际投资倾向,Y国民收入   2、结论:s/v就是商品市场处于均衡时达到的增长率,即有保证的增长率——自然增长率。   (二)托宾模型(货币增长模型)   认为经济增长依赖于资本深化。   1、稳态条件下托宾货币增长模型   [s-(1-s)λn]f(k)=nk   s为储蓄率,λ为实际现金余额占收入的比例,n为国民收入的自然增长率,f为函数符号,k为人均资本存量   2、结论——托宾模型对金融深化非常重要   (1)由于通货膨胀政策有利于刺激投资,因此,有益于经济增长   (2)由于投资和资本积累的出现,货币收益必然低于资本收益。   (三)麦金农和肖的模型(发展中国家)   1、基本公式   麦金农的公式:M/P=L(Y,I/Y,d-π*)   M/P为实际货币需求,Y为收入,I为投资,d为各类存款利率加权平均数,π*为预期通货膨胀率,d-π*为实际利率。   肖的公式:M/P=F(Y,γ,d-π*)   γ表示实际持有货币的机会成本   2、结论   主要从发展中国家存在金融抑制的角度进行设计,对发展中国家解除金融管制,实现金融深化很重要   四、金融发展失误对经济增长的反作用(大纲没要求)小故事3、老人与黑人小孩子   一天,几个白人小孩在公园里玩。这时,一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去,每人买了一个气球,兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后,一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁,用略带恳求的语气问道:“您能卖给我一个气球吗?”   “当然可以,”老人慈祥地打量了他一下,温和地说,“你想要什么颜色的?”   他鼓起勇气说:“我要一个黑色的。”   脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩,随即递给他一个黑色的气球。   他开心地接过气球,小手一松,气球在微风中冉冉升起。   老人一边看着上升的气球,一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺,说:“记住,气球能不能升起,不是因为它的颜色,而是因为气球内充满了氢气。”   大道理:成就与出身无关,与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信,积极的面对自己所拥有的一切,这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。   小故事4、囚禁的章鱼   一只章鱼的体重可以达70磅。但是,如此庞大的家伙,身体却非常柔软,柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。   章鱼没有脊椎,这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情,就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来,等到鱼虾走近,就咬断它们的头部,注入毒液,使其麻痹而死,然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说,它可以被称得上是最可怕的动物之一。   但是,人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性,他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子,都争先恐后地往里钻,不论瓶子有多么小、多么窄。   结果,这些在海洋里无往不胜的章鱼,成了瓶子里的囚徒,变成了渔民的猎物,变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不,瓶子放在海里,瓶子不会走路,更不会

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