在时光中创造那个更好的自我.pptx

在时光中创造那个更好的自我——《致教师》有感 我只是教师教师，不是园丁 教师本身应该是一朵花儿 教育是师生互相作用的过程教师，不是蜡烛 教师不能以化为灰烬做代价 以此去照亮学生教师，不是春蚕 教师的固步自封才会作茧自缚 心灵的成长来自每个季节 教师，不是人类灵魂工程师 没有谁的灵魂是机器 能用某种工艺任意修理完成 。。。。。。又因为我是教师 伟人和罪人都可能在我这里形成 让人如履薄冰 心底里喜怒哀乐翻滚 黑板上天高地远开阔 脚板下三尺讲台扎根只因为我是教师这是一份职业，更是一个志业 这是一份职责，更是一种使命 时光缓缓显形，终见此生天命以现在求证未来，让生命幸福完整 很有幸拜读了朱永新先生的《致教师》一书，其中的每一句话都发人深省，之中问题与话题，哪一个都逃不出教育与生活的庸常。就像擦亮星星上的灰尘一样，朱先生以他的文字不断擦亮“教师”二字。 其中朱老师谈到教师应该过一种幸福而完整的教育生活，主张教师要从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从自己的成长中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室。印象最深的是如何抵达教师职业的四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师。 简单来说，就是要做到陶行知先生说的那八个字：“学高为师，身正为范”。课要上得好一点，对自己的要求要高一点，为人师表。尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的孩子。无论是家境贫寒的、身体残疾的、父母离异的、多动的或者是学习面临着困难的孩子，他们在日常的学习和生活中会呈现种种障碍，甚至会引发班级里的种种问题和矛盾，他们也正是最需要我们关注的。 第二，是让自己心安的老师，一个对得起自己良心的教师。 我们常常说，老师这个职业是个良心活儿。的确，各种各样的评估，一张又一张试卷，也无法真正了解老师。只有老师自己心里了解自己：我是不是真正用心、尽力了？我是不是对得起面前的孩子们？社会把他们托付给我，父母把他们托付给我，学校把他们托付给我，我是不是对得起这份信任？对得起良心，才能够任何时候都心安理得。第三，是让学校骄傲的老师。 如果一个老师做到在学校里很难被取代，换了一个人，他做不到你那么精致、那么富于创造性，都可以成为让学校引以为荣的人。这就需要我们从自己的职业、岗位中去提升自己，把工作做到极致，就能够实现第三重境界。第四，做一个让历史铭记的老师。 当我们能够不混日子，愿意努力成为一个让学生瞧得起的老师，一步一步坚持往前走，用心书写每一天的教育历史，就能从教学中得到成长，收获幸福。 教师这个职业，既平凡又神圣。朱老师在这本书中悄然把教师还原成真实的生命，真实的人，以幸福成全生命的人。新教育中说过，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，也许前进道路上仍有很多困难和磨练，但我相信，坚持不懈的努力会让我收获很多，会成就那个更好的自我！ 谢 谢！