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班主任工作汇报材料（1200字）班主任汇报材料 各位领导、专家： 大家上午好！ 我是??中的一名班主任，下面我把我的工作情况汇报如下： 一、抓好入学教育，建立班级目标。 我很重视新班的组建工作，在接手新班级初，我都会通过开展活动让学生尽快熟悉同学和老师，我也尽快地了解每一个学生。在大家互相熟悉之后，再去树立班级目标。我会与同学们一同商议制定班训和班级目标。如本学期我的九年级四班的班训就是“学会做人，学会学习”。树立班级目标后，我会让每一个学生在集体目标的前提下，设计自己的个体目标，并将目标写下，贴在课桌的右上角，让学生时刻关注个人的奋斗目标，时刻督促自己，力求个人发展与集体发展共同实现。 二、给班干部自由发挥的空间，提高学生自我管理能力。 在我的班级管理工作中，我力求做到“抓大放小”，把班主任的“控制”调整到最低必要程度。力求让每一个学生都参与班级管理的实践锻炼，获得管理的体验与经验，同时培养学生的责任意识、服务意识、自治意识和自治能力。例如：今年我带的9.4班，班委会经过自荐和民主产生后，我就将权利下放给班干部，让他们各负其责，大胆、智慧地在自己的所辖的空间里自我分配和管理，结果我发现，很多方法都是我所没想到的，他们利用自己对同学的了解和他们之间特有的沟通方式，把班内事务落实的井井有条，如自习课负责人、卫生负责人、考勤负责人、仪容仪表负责人、教室公物负责人、课间操负责人、板报负责人等等。由于任务的分配考虑到了每个同学的性格和特长，大家的积极性和参与性都很高，真正实现了人人有事做，事事有人做。 三、用爱丈量心与心的距离，提高学生自我教育的能力。 “没有爱就没有教育”，在班主任工作中，我始终以“爱”字当头，用心去行动，让爱去说话，多年来我用爱书写了一个又一个的教育故事。例如：今年我班有一个叫??的学生，未见其人，我早已通过某些途径对他有了一定的了解，因为他是出了名的顽皮生，分班的时候，原来教过的他的班主任看见名单里没有他的名字，高兴地大喊：终于解脱了！我通过短期观察，就证明了大家对他的评价绝对名副其实，他是上课不会坐着，下课不会呆着，张口就说脏话，动手就招惹人，作业不写，迟到是常事，成绩低得屈指可数。我认真分析了他的情况，顾东旭很小父母离异，随父亲生活，父亲经常不在家，缺少关爱和温暖是造成他今天现状的症结所在，于是，我就以老师、母亲和朋友的三种身份多次与他沟通，教他如何做人、做事和学习，班里补订校服的时候，只有他一人报名，我就把儿子没有穿过一次的新校服以儿子长高了，穿不下了为借口，拿来送给了他，在学校生活中，我给他制定短期的、易实现的目标，鼓励和督促他努力完成，并及时表扬和放大他的进步和优点，短短几周，我就看到了他明显的进步，教师节的那天，早晨6点我就收到了他发给我的短信，除了祝福还有一句最让我感动的话：老师，我信您，看我表现！爱是一种尊重、爱是一种鞭策、爱是一种激情、爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而提高学生的自我管理和自我教育的能力，而使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。 以上是我个人的积累，方法还很稚嫩，在以后的班主任工作中，我还要勤学善思，多付出、多实践、多反思、多总结。谢谢大家！20xx年x月x日篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人