XX年教育管理工作意见.docVIP

XX年教育管理工作意见为进一步加强全市教育管理工作，优化整合教育资源，统筹城乡教育发展，提升整体办学水平，全面提高教学质量，促进教育事业快速、均衡、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》等政策法规，现结合我市实际，提出如下意见：一、指导思想和工作目标（一）指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展，加大政府对教育发展的投入，加强政府对教育工作的管理，规范学校办学行为，全面实施素质教育，建立和完善长效机制，促进我市义务教育又好又快发展。（二）工作目标。按照分步实施、分类指导、整体推进的原则，力争经过3年左右的时间，着力解决教育发展总体水平不高、投入不足的问题；着力解决教育资源分布不均衡、配置不优化的问题；着力解决教师队伍结构不合理、整体素质不高的问题；着力解决教育管理工作不规范、教学教研工作不扎实的问题。逐步实现全市教育发展科学化、教育资源均衡化、办学条件标准化、教师队伍优质化、教育质量素质化、教育管理规范化的目标。二、加大投入，不断改善办学条件（三）稳步提高教育经费投入。把教育作为全市财政支出重点领域予以优先保障，努力实现教育经费“两个提高”和“三个增长”。认真落实优先发展教育，加大财政教育投入，积极争取国家和省各类教育事业发展项目和资金。加大普通高中教育投入，不断拓展优质教育资源；加大农村中小学的资金投入，逐步改善教学设施和办学条件；加大职业教育和学前教育的投入，进一步完善基础设施建设。（四）完善教育经费投入管理机制。建立健全稳定的教育经费投入增长机制，确保教育经费投入逐年增长；规范和细化学校预算编制，确保教师培训经费和教育督导经费等专项资金纳入预算；加强教育经费的使用管理和监督，提高教育专项资金使用效益。拓宽教育投入渠道，鼓励社会捐资兴教。（五）优化配置教育资源。完善“以市为主”的义务教育管理机制。以提高教育质量和促进教育公平为目标，统筹规划全市各类教育比例、结构、布局和规模，优化整合与合理配置教育资源，缩小城乡之间、学校之间的差距，推动各级各类教育协调发展。建立优质学校与农村学校联合办学、资源共享机制和师资因需配备、定期交流机制，逐步实现全市中小学在师资水平、教育质量等方面基本平衡，切实体现教育的公益性、平等性原则。（六）加快规范化学校建设步伐。按照《省义务教育阶段学校办学基本标准》和“整体启动，分布达标”的要求，调整优化学校布局，重点支持教学质量好、管理水平高的学校建设，统筹规划实施“农村寄宿制学校建设工程”、“绿化校园工程”、“中小学校舍安全工程”等，加快推进规范化学校创建工作，力争3年内创建一批省级、市级规范化学校和乡镇标准寄宿制学校。三、加强教育管理工作，提高教师队伍整体素质（七）加强校（园）长队伍建设。严格任职条件和任职资格，积极推行校（园）长公开选聘制度。进一步完善校（园）长考核办法，加强对完成任期目标情况的考核，把考核结果作为校（园）长奖惩、续聘或解聘的重要依据。推行校（园）长交流制度和引咎辞职制度。全面落实校（园）长素质提升计划，积极推行校级后备干部跟踪培育制度，加强校（园）长后备人才队伍建设。（八）完善教师职务聘任制度。按照一岗一聘的原则，规范聘任程序，实行全市教职工全员聘任制度。严格实行教师岗位准入制度，建立健全教师退出机制。中小学教育、教学工作人员必须依法取得教师资格。加强教职工队伍的管理调配，完善教师补充机制，科学配备专兼职教研员。（九）加强教师业务技能培训。科学制定和实施教师培训计划，把培训情况作为教师考核的重要依据。鼓励在职教师通过多种渠道提升学历层次。积极实施名师培养计划，充分发挥名师效应。加强新任教师岗前适应性培训，提高教师队伍业务水平。实施教师教学能力集训工程，提高教师队伍整体教育教学水平。（十）加强骨干教师和学科带头人队伍建设。建立骨干教师和学科带头人的人才资源库，加强对各级骨干教师和学科带头人的引进、培养、遴选和认定工作，进一步改善和优化全市教师队伍的年龄结构、职称结构、学历结构和学科结构。实行骨干教师巡回示范授课制度，充分发挥骨干教师引领带动作用。（十一）加强师德师风建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，按照德才兼备、师德为先的要求，以倡导爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献精神为重点，加强教职工队伍作风建设，努力提高教师的责任意识和公众意识，营造全市教职工兢兢业业履职、扎扎实实教学的良好教育氛围。把师德建设作为学校办学督导评估的重要指标，把师德表现作为教师考核的重要内容，每年组织一次民主测评和考核，接受社会和家长的监督。把师德表现与教师的聘用、年度考核、职务晋升、评先评优等结合起来，严格实行师德师风“一票否决”制度。（十二）规范教师绩效考