东城第六小学创建绿色学校工作总结.docVIP

东城第六小学创建绿色学校工作总结 东城第六小学创建绿色学校工作总结 　　一、完善学校环境教育管理体系. 1、领导重视:学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作,把创建绿色学校作为提升办学品位,拓展并深化素质教育内涵的重要环节.把可持续发展和环境保护的指导思想落实到学校各项工作中去,融入到学校环境教育的全过程,将践行和责任有机结合起来. 2、成立机构:XX年我校成立了学校创建绿色学校领导小组,由校长任组长,副校长为副组长,组员由各教导主任、科级组长、教师代表、学生代表组成.领导小组制定了详细的创建绿色学校实施方案;同时下设4个工作小组,由教导主任、总务主任、少先队辅导员分别任组长,负责环境教育的实施,研究确定各学科的渗透环境内容、执行与指导少先队环境活动实践,及加强校园环境建设与管理等,有效推动学校环境教育全面开展. 3、加强学习,提高认识.学校开展环境教育的目的是培养学生的环保意识,提高师生的环保素质.起初,大多数教师认为绿色学校就是绿化校园,对绿色学校的意义和内涵不够深入.要解放思想,转变观念成为开展环境教育首要问题.首先,学校利用每周的政治学习和业务学习时间安排环境教育的全员培训,提高教师对创建绿色学校的认识,培养教师开展环境教育的能力和掌握环境教育的方法;其次,组织管理层和部分骨干教师到朝天小学、莞城步步高小学等省级绿色学校参观学习,进一步提高开展环境教育的水平及指导各学科、各部门开展环境教育的能力;再次,通过请上级领导授课讲座,学习环保文件、刊物、报纸等,促使我校教师提高环境保护意识,实施传授绿色科学知识,启迪绿色创建思维,培养绿色思想品德,灌输绿色价值观念,养成绿色行为习惯,使学校教育教学工作步入可持续发展重要性和必要性.几年来,教师的环境教育水平得到不断提高,每学年每个教师撰写环境教育论文不少于1篇,环境知识问卷每期不少于1次. 二、加强环境教育管理. 1、在实施环境教育过程中,我校坚持突出重点,讲究实效,循序渐进,全体参与,全面提高的原则,方法上实行以现行以新课程标准为纲,以现行各学科课本为本,渗于课内,寓于课外,走出课堂,参与实践,形式多样,不断创新.为使学校环境教育工作步入规范化、科学化,学校在此方面加强管理,有目标、有计划地开展环境教育工作.每学期制订近期计划和落实计划,定期召开环境教育会议,研究检查环境教育工作落实情况,做到有记录、有检查、有考核.各部门的工作适当渗透环境教育,在教学计划、教学设计、教研活动等方面都有环境教育内容.各学科备课时, 找准环境教育与教材的结合点,避免为进行环境教育而进行环境教育,与环境教育密切的科学、综合实践、卫生健康、社会与品德等学科的环境教育开展得形式多样,内容生动;语文科随着环境教育在课内外的延伸,每期进行征文比赛;第二课堂、社会实践、环境调查等活动学生积极参与,兴趣浓厚,如调查东江水质、运河水质的调查报告及改善措施;几年来,所组织的综合实践活动、社会调查,取得较佳成绩,综合实践活动《饮食与健康》分别获得省市二、一等奖,《眼镜的小烦恼》获得省二等奖,《电动自行车知多少》获市三等奖. 2、抓住重大环境教育契机,深入开展环境教育宣传活动,使学生树立较强的环境观念和意识.环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育,从而达到意识、知识、态度、技能、参与的培养目标.所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象.此外,学校在植树节、爱鸟周、地球日、环境日、世界水日、校科技节、文明月等活动期间,组织宣传活动,出版宣传墙报及倡议书,介绍环境知识,提倡环境道德.此外,各班以环境保护为主题,采用多种形式,表达对生存环境的关注和保护环境愿望.组织学生进行了环保杯征文比赛、环境保护漫画作品征集、班级环境小报征集等活动;教导处举办了多次创绿专栏、爱绿护绿及各项主题活动.从印发了环保知识宣传小报、环保调查以及环保意识分值测验,这几年环境教育活动中,我们可喜地感受到同学们环境意识有了很大的提高. 3、抓好资料的收集整理.有专人负责环境教育的档案资料的收集整理.学校环境教育协调小组每年根据实际制定环境教育工作计划,重视档案工作的建设.环境保护方面的档案材料包括文书、图片、照片、教案、录影等,所有的这些档案材料都是在实践活动过程中分类、整理、归档的,为学校创建绿色学校的工作提供了真实有力的依据. 三、重视环境教育作用. 环境教育给学校教改不断带来新的成果.在环境教育的实践中,我们认为坚持环境教育的方向是正确的,成果是丰硕的,在育人中的作用也是积极的. 1.促进了学生全面素质的提高. 我们认为环境教育无疑提高了学生的环境认识水平,而且通过他们促进社区、学校和家庭环境意识的提高.现在的学生是21世纪的建