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社会：花语 科学：小鸡和小鸭 体育：小鸡和老鹰 律动：小鸡出壳 区域活动 半 日 活 动 计 划 2016年4月11日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备社会：花语 核心目标： 通过欣赏、讨论花和花的图片，了解花所代表的不同含义。 相关目标： 感受用花传递心情的独特方式。 一、出示不同种类的花，感受花所带来的快乐。 1、出示花或花卉图片，师：小朋友，这些花漂亮吗？你认识哪些花？ 2、师：看到这些花后，你有什么感觉？你的心情是怎样的？ 小结：对！有小朋友说，花儿很美丽，看到这些花后心情会很好，会很开心，所以，花给我们带来了快乐。 二、观察不同场景人们送花的情景图片，了解花所代表的不同含义。 1、出示图片 （1）看望病人送花 （2）老师、妈妈的节日给老师和妈妈送花 （3）给好朋友送花 师：图上的小朋友都在给谁送花？他为什么要给他们送花？病人、老师、妈妈、好朋友收到花后心情会怎么样？ 2、小结：漂亮的鲜花会给人们带来好心情，让人觉得很高兴。送病人花代表希望他的病快快好，祝他早日康复；送老师和妈妈花代表我爱你，过节日的时候送花代表节日快乐；给好朋友送花代表我喜欢你，愿意和他做好朋友，“我爱你”、“我喜欢你”、“谢谢你”、“祝你早日康复”这些话叫做花语。 三、将制作的花送给喜欢的人，并且说说自己的花语。 1、师：小朋友都学会的做美丽的郁金香，你也可以把你自己做的郁金香送给你喜欢的人，你想送给谁？你的花代表什么呢？花语是什么？ 2、鼓励幼儿把花送给喜欢的人。 1、各种常见的花或花的图片 2、不同场景送花的情景图片活动反思： 由实习老师组织。半 日 活 动 计 划 2016年4月12日 星期二下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备科学：小鸡和小鸭 核心目标： 1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2、会运用对应、比较的方法比较小鸡与小鸭的不同。 相关目标： 知道要关心、爱护小动物。 一、谈话导入活动，激起幼儿兴趣。1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）2、你是怎么猜出来的？（叫声）二、引导幼儿观察小鸡的外形特征。1、（出示小鸡图片）师：大家一起来仔细看一看小鸡长什么样子？请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的，师：小朋友数一数有几个脚趾？）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状）2、师：你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。3、师：小鸡是怎样叫的？我们一起来学一学小鸡叫。引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫三、引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。师：今天不仅小鸡来我们班做客了，小鸭说，小鸡都在，我也要来凑凑热闹了，看看小朋友能不能把我们分清楚。小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼）四、了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。1、师：你们知道小鸡和小鸭都有什么本领吗？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）2、分食物游戏师：我这里有一些小鸡喜欢吃的食物和小鸭喜欢吃的食物，可他们混在一起了，我也不知道他们喜欢吃什么，你们能帮帮我把小鸡吃的食物送到草地上，把小鸭吃的食物送到小河里吗？3、师：小朋友们真棒，小鸡和小鸭都吃饱了，他们的妈妈再找他们了，要回家了，我们一起送客人回家吧！ 2016年4月13日 星期三下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备体育：小鸡和老鹰 核心目标： 1、能快速地四散奔跑和躲闪，不碰撞。 2、能模仿小鸡的走 跑 拍翅膀 吃虫等多种动作。 相关目标： 感受和“妈妈”“同伴”在一起的快乐。 一、集体活动 师：小朋友，你们知道小鸡是怎么走的吗？ 幼儿边模仿鸡走路边念儿歌：“鸡妈妈，这能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护小鸡真勇敢。” 师：今天老师要和你们来玩个游戏《小鸡和老鹰》，小朋友你们想玩吗？ 二、讲述游戏的玩法 1、分角色做“孵小鸡”的游戏，老师做“鸡妈妈”，幼儿做“小鸡”。 2、幼儿围蹲成圆形鸡蛋，“鸡妈妈（老师或幼儿扮）边绕“鸡蛋”依次回答：“翅膀出来啦”爪子会动了”。最后“鸡妈妈”说：“小鸡快出来找虫子吃吧！” 3、游戏：小鸡和老鹰。 师：但当听