2014人教小学语文四级上学期语文每课一练.docVIP

1、观潮 一、快乐读文我来答 1、每年的（）是一年一度的观潮日。 2、（）省（）市（）镇，据说是观潮最好的地方。 3、课文是按照（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。 二、细读课文深感悟 1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（） A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。 B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。 2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？ 答：三、课内语段阅读 （一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。顿时 （） 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来。 1、给第二句话加标点。 2、根据课文内容填空。 3、短文先描写了潮来时的（）如（），有描写了潮来时的（）像（）。同时从侧面间接描写了人群，（）、（）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。 （二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见（），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。 1、根据课文内容填空。 2、作者按（）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（）、（）、（）这几个词语可以看出来。 3、划线部分的句子是（）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（）、（）、（）、（）这几个词语读重音。3、鸟的天堂 一、带着问题来读书 1、“鸟的天堂”是指（ ）A一座小岛 B一株榕树 C一片树林 2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”。 A一 B三 C两 分别看到了（ ） 和() A早晨看到了一株茂盛的大榕树 B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C中午时林中鸟鸣的热闹景象 D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象E傍晚时看到了大榕树 3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？ （1）大榕树（），给鸟儿们提供了（）的生活空间。 （2）这里的农民（），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（）的自由生活。 （3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（）” 二、课内语段阅读 （一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 1、这段话中的一对反义词是：（）——（） 2、这段话是（ ）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（）；“花的”“黑的”是写鸟的（）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。 （二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ） ①形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，看不过来。 请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。 2、“鸟的天堂”加引号是（）；没有加引号是（）。 ①指在作者心里，大榕树是确确实实是鸟的天堂。②指大榕树 4*、火烧云 一、带着问题来读书 1、课文描写了火烧云（）和（）的全过程，其中重点描写了（）部分。 2、作者的写作顺序是（）→（）→（） ①火烧云的颜色变化 ②火烧云上来后地面发生的变化 ③火烧云的形状变化。 二、语境注音我能行 1、狮子很威武很镇静地蹲着（），一转（）眼，就再也找不着（）了。 2、那条狗后边似（）乎还跟着好（）几条小狗。 3、那匹马跟真马一模（）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。 4、走进壮观雄伟的紫禁（）城，我们情不自禁（）地赞叹其我国古代劳动人民来。 5、奶奶的手真巧，她缝（）补的衣服没有一点缝（）隙。 三、课内语段阅读 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 1、给这段话后半部分加标点。 2、这段话采用（）的修辞手法，写出了火烧云（）的变化。 3、仿写词语 半紫半黄：（）、（）、（） 茄子紫