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初三模拟考试试题分析 16.中国文字博大精深，许多成语具有丰厚的历史底蕴。下列成语与春秋时期晋楚城濮之战有关的是 A.卧薪尝胆B.退避三舍C. 杯弓蛇影D. 草木皆兵 考点：晋楚城濮之战能力层级要求：识记 命题意图：背景材料来源于教材楷体字部分；考查“基础知识的识记”并不是意味着简单记住“是什么”即可，要注意变换知识点的呈现方式。 17.“关注民生，和谐发展”的理念在中国源远流长，下列对这一理念的形成与发展起到促进作用的人物有（） ①孔子②孟子③韩非子④秦始皇 A．①②B．①③C．②④D．①②③④ 考点：孔子、百家争鸣、秦始皇暴政能力层级：识记 理解 命题意图：考查审题能力（题干文字部分、图片）、基础知识再认再现能力（孔子思想主张、秦始皇的暴政）、必要的解题技巧（百家争鸣不需要掌握各学派具体主张，但“孔孟之道”耳熟能详，①②应当同时选择） 18.据《宋史》记载：国家根本，仰给东南。这主要反映了当时（）A.东南地区人口最多B.东南地区战略地位最重要 C.东南地区是国家财政收入的主要来源地D.东南地区是最主要的农业生产区 考点：南宋时完成经济重心南移 能力层级：识记 理解 命题意图：注意教材资源的利用（题干文字）；引导准确把握“目标达成”，此一考点包括南宋（时间）、完成经济重心南移（事件）两方面，C选项来自于教材表述，正是对“事件”的解释。 20.浙江慈溪地区流传着一首民歌，说：“洋 人好比一只鹰，黄毛高鼻绿眼睛。鹞鹰凶恶 怕弓打，洋人怕的红头军（太平军）。”最能 验证这首民歌的历史事件是（） A.太平军击毙华尔B.左宗棠收复新疆C.林则徐虎门销烟D.邓世昌激战黄海 考点：太平军击毙华尔能力层级：识记 命题意图：注意试题呈现方式的新颖性；重视教材楷体字的利用；强化审题能力（浙江慈溪、洋人、红头军） 21．如今有很多人认为南通是“一山（狼 山）、一水（濠河）、一人”。其中这个“人” 之所以能够成为南通的象征，是因为他（） ①提出“实业救国”口号 ②创办近代企业 ③兴办文化教育事业④领导辛亥革命 ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③ 考点：张謇兴办实业 能力层级：识记 命题意图：关注家乡；准确审题；全面认识张謇的贡献；解题技巧 22.下列是某同学在网上搜到的一个历史事 件的关键词：“毛泽东”、“领导核心”、“转折 点”，这个历史事件应该是（）A．中共一大召开B．井冈山会师 C．遵义会议D．北伐战争 考点：遵义会议能力层级：识记 理解 命题意图：呈现方式新颖，以关键词高度概括重大历史事件；关键词实质上体现了对该历史事件的全面认识。 24.“时势造英雄”，新中国历史上英雄模范人物不断涌现。我们从王进喜、邓稼先、焦裕禄等人身上能够学到的优秀品质有（） ①勇于牺牲②淡泊名利③无私奉献④艰苦创业 A. ①②③B. ②③④C. ①②④D.①②③④ 考点：上述模范人物的事迹能力层级：识记 命题意图：临近五一，引发思考；浮躁功利社会，需要精神洗礼。 25.20世纪50年代中期某一次国际会议后，一名 美国记者这样评论说：“周恩来并不打算改变任何 个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会 议的航向。”请你判断这次会议最有可能是（） A．日内瓦会议B．中印会谈 C．万隆会议D．第26届联合国大会 考点：万隆会议能力层级：识记 理解 命题意图：本题主要考查对题干，尤其是引用材料的准确解读（50年代中期、周恩来、改变航向）；教材资源的充分利用 28.列宁说：“我们计划……用无产阶级国家直接 下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来 调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错 了。”为了纠正这一“错误”，苏俄实施了（） A．战时共产主义政策B．新经济政策C．农业集体化政策D．社会主义工业化政策 考点：新经济政策能力层级：识记 命题意图：题干材料直接引用教材资源；考查了学生对所引材料信息的准确判断 29．某中学课外兴趣小组在研究当代世界历史 局势时，搜集了下列历史图片。请你为他们拟定一 个最恰当的探究主题（）资本主义经济格局不结盟运动标志“乔冠华的笑”俄罗斯国旗 一超多强的局面B. 两极格局的形成与发展 C．世界格局多极化趋势D．第三世界的崛起 考点：二战后世界格局的发展演变能力层级：识记 命题意图：以专题为命题切入点；对解题能力要求较高（图片的解读、选项的比较） 30. “二战”后日本经济获得快速发展，其客 观的有利条件是（） A.日本进行了社会改革B.发展教育，培养人才 C.引进最先进的科学技术D.美国发动朝鲜战争，向日本订货 考点：二战后日本经济的发展能力层级：识记 命题意图：主要考查学生的审题能力（客观条件） 31.新中国成立以来，党和政府为了早日建成社会 主义强国，