2014只有一个地球.docVIP

13只有一个地球 教学目标：1、学会课文生字新词。 2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，培养学生保护环境，热爱家园，人与自然和谐相处的思想。 3、能正确 、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。 教学难点 理解课文中重点词句的意思，增强保护地球、保护环境的自觉性，体会文章的语言特点。 教学准备 预习课文，收集有关地球的资料 课时安排 两课时 教学过程： 第一课时 一、? 学习导语，明确要求 读导语，说说本组课文的学习要求有哪些？ 出示学习目标 1、初读课文，把课文读通、读顺、读准。 2、感知课文写地球哪几方面的知识，重点研读“地球的可爱”。感受到地球给我们一个美好的家园。 二、? 初读课文，整体感知 教师：今天、我们学习13、只有一个地球，（读题、请个同学板题）以前我们学习过关于地球的知识，现在根椐你的了解，来介绍下一地球： 2、下面，就让我们跟随课文去走近地球，了解地球吧！ 请大家自由轻声地读课文，注意读准每个字的字音，尤其是生字的字音。把课文读通、读顺、读准。没读好的地方，可以反复多练几遍。 认真阅读课文后，同学们在读的方面还有哪些地方需要帮助的？ 下面我来检查，大家是不是真的把字音读准了 （结合朗读课文学习生字词）方法：1个别检查，集体订正，跟读，2集体练读、3认一认，哪些字难写，哪些字容易写错。4还可以组哪些词语。 现在轻声跟录音读课文，再次看看你刚才有没有读准、读通、读顺。 我们已经多次的阅读的课文，现在请你快速浏览课文，看看课文写的地球哪几方面的内容？有哪些有疑问的地方可以提出来。 汇报：哪几方面。。。。。问题。。。。。你们刚才说到了许多，问题也很多，其实归纳起来，你能用课文的一句话来总结你读了课文后对地球的感觉？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”出示，一起读，注意如何的读 为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”？为什么说“同时又太容易破碎了”？相信我们读懂了这句话，大家的问题也会迎刃而解的。 三、? 研读课文 （一）研读“地球可爱” 1、“地球可爱”，作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的？默读课文，找出相关的段落和句子，用------画出来。“……上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”由于运用了比喻和拟人的手法，把地球写得更加亲切、可爱，一下子接近了与我们的距离。 （练习背诵这一段） 2、步步深入，理解“可爱”。 对优美的语言描写及时背诵和积累，我们就要这们养成积累语言的好习惯。不知同学们想到了没有，作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？会读书的孩子，会联系上下文，从整体上去把握内容。我们要从整体上真正体会到地球母亲的可爱。请快速地浏览下面的内容，拿着笔，看一看除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方，把它画出来。 （二）研读“矿产资源” 1、你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（地球无私地向人类提供着各种资源） 2、你了解矿产资源包括哪些内容吗？有没有查一查资料呢？（金、银、铜、煤、铁、盐、石膏、油田……）除了矿产资源，还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源） 师小结：那也就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做??“无私”和“慷慨”！ 同学们，我们就是在与文本的对话中，在资料的补充中，从感性上真正体会到了地球的无私和慷慨！读到这里，我们更深切地体会到地球的可爱了！谁能把这一句补充完整？ “地球是无私的，她向人类慷慨地提供着?”（同学们纷纷说出各种再生资源和不可再生资源） 3、是啊，只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们！地球真是太可爱了！正因为有了地球的无私奉献，才有了我们人类丰衣足食的生活。学到这里，你有什么想法向地球母亲表达吗？ 我听到大家是从心里头发出来的赞叹啊。我们再把这一句读一读，相信每一个地球的儿女都要大声赞美自己的母亲?? 生齐声赞美??“我们这个地球太可爱了！” 四、布置作业 1、抄写本文生字生词。 2优、摘抄文中的优美句段。 第二课时 一、? 复习导入，衔接过渡 出示教学目标 学习3、4自然段的内容。 学习5至7自然段的内容。 理解课文中重点词句的意思，增强保护地球、保护环境的自觉性，体会文章的语言特点。 上节课，我们通过读书，不仅从地球的外形上，更从她无私地、慷慨地为人类提供着她所有的、有限的资源，让人类得以安居乐业这一内容上，我们深深地领略到了地球的可爱，现在，让我们再一次赞美我们的地球母亲吧??（齐读）“我们这个地球太可爱了！” 二、? 师紧接着低沉地接读：“同时又太容易破碎了！” 从哪些地方读出了“太容易破碎”呢？上节