2014宜宾市中考满分作文课改之路学贵有恒.docVIP

课改之路 学贵有恒江西省信丰县工业园学校 吕舟斌邮编：341600 电话： 摘要： “自主式开放型课堂模式’教学改革紧紧围绕一个“还”字，把课堂还给学生，真正落实学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。通过生生、师生、组生、组组互动的过程，用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的方法各小组在全班展示交流预习成果，提出问题并讨论，阐释自己的观点和见解。通过各组对不同任务的完成及展现提升，由此形成自主学习而又愉快心境的课堂文化。 关键词：教学改革 自主学习 开放式课堂 09年初冬我有幸去参加了中国教师报在庐山举办的中小学课改研讨会，并在会后去参观了九江武宁宁达中学。在这所充满活力的中学，我们同行的人切实感受到了一种新颖、独特的课堂教学模式，这种耳目一新的教学模式带给了我深深的思考，同时也有自己课堂教学的反思。首先，宁达中学的课堂是开放的，他们教室的前后门也都是敞开的，任凭参观者进出。走进教室，会发现四面都是黑板，每块黑板上写着组别和组训，如：雏鹰一组、翱翔二组等等。教室的课桌分为8人或6人一小组。在整个课堂教学中，我们再也看不到传统教学中的规规矩矩，正襟危坐，而是小组同学们时而聚首讨论，时而各自忙碌的活而不乱的学习场面。 各组围聚在各自的黑板前，由小组长布置每个成员不同的学习任务，小组成员在各自的黑板上忙碌起来，有的抄题；有的画图；有的修改。大家一边讨论一边集体共同完成任务。大概15分钟后，教师组织学生分组按顺序开始展示学习成果。这个过程中全班同学齐聚在一组的黑板前，小组成员手拿粉笔讲解他们的解题思路，讲完后，其他成员做适当的补充或修改。讲完后很诚恳地请大家做点评，那么其他同学对这一小组的完成情况提出质疑，找出不足。最后，教师对本组合作学习情况做出点评。整个展示阶段，我们听课的老师很惊喜的发现学生的语言表达能力特别好，而且个个充满自信，充满活力。如果不是亲临现场，我们会感觉是在“做课”，但是同行者都可以感受到学生的这种能力不是一朝一夕练就的，而是宁达老师们长期努力的成果。剩下的5分钟，教师请同学们坐在各自的座位上，对本节课各组的表现进行反馈、打分。课改之路，不是一帆风顺的，学贵有恒，高效课堂的改革，更需要的是恒心和耐心。我坚信，经过努力，的课堂教学一定能扬帆远航。