人才培养视域中美术课堂的人文教育.docVIP

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2016-12-08 发布于天津
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人才培养视域中美术课堂的人文教育随着人们精神需求的不断提高时代呼唤全人格的教育人文社会的风貌特征越加明显是构建和谐社会的重要表现以人为本重视人的价值尊重人的尊严和权利关怀人的现实生活追求人的自由平等成为当今社会的风尚美术课程标准提出美术课程具有人文性质是学校进行美育的主要途径是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用那么如何在美术教学中培养学生人文素养充分体现美术课的人文性质呢一充分认识到人文性是全新的美术教育理念构建和谐社会以人为本和谐发展是当今时代的主题

人才培养视域中美术课堂的人文教育 ; 随着人们精神需求的不断提高,时代呼唤全人格的教育,人文社会的风貌特征越加明显,是构建和谐社会的重要表现。以人为本,重视人的价值,尊重人的尊严和权利,关怀人的现实生活,追求人的自由、平等成为当今社会的风尚。《美术课程标准》提出:美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途; 径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”那么,如何在美术教学中培养学生人文素养,充分体现美术课的人文性质呢? ; 一、充分认识到人文性是全新的美术教育理念 ; 构建和谐社会,以人为本,和谐发展是当今时代的主题。人类文明的发展成就了