行动研究和我评价方法手册.docVIP

通过行动研究促进自主发展 ——行动研究和自我评价方法手册 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 2012年7月 引子 随着社会的发展，尤其是随着新课程的推进，“教师”职业对从业者的要求越来越高。教师在入职前获得的有关“教学”的知识、技能和经验，已经难以满足学校教育中的各种需求。在这份强调爱心、责任和严谨的工作中，为了让自己的工作精益求精，每一位教师都在教育观念、教学技能、专业知识、职业道德和个人修养等方面寻求不断的自主发展、自我完善。 教师自主发展的方法很多，比如参与教师培训、自学、接受更高一级的学历教育、实施行动研究、到其他老师的课堂上进行观摩和交流……在这些方法中，众多研究成果以及经验告诉我们，教师实施行动研究、教师成为研究者是通向此理想殿堂的有效途径。 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。—— 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 —— [苏] 苏霍姆林斯基 但许多老师可能对“行动研究”仍存在如下的一些疑问，这些疑问可能包含着一些怀疑、一些担心、一些无奈甚至一些恐惧： 做研究真的对教学工作有帮助吗？ 我们老师平时教学任务这么重，有时间实施行动研究吗？ 做研究需要严格的训