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第1教时
教学内容：
两位数减两位数不退位减法的口算
教学目标：
1、掌握两位数减两位数不退位减法的口算，并能正确地进行计算。
2、能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法。
3、培养学生良好的计算技能。
4、培养良好的检验习惯。
教学过程
一、基本训练
1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=
38-2= 26-5= 56-4= 86-34=
（1）、先口算
（2）引导学生仔细观察，每一组3道题之间有什么关系？
小结：上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。
二、引入
1、根据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目。
68-30= 53-20=
38-2= 33-1=
2、例1：口算
86-34=
想：把两位数减两位数转化成口算过程
86-30=56
56-4=
3、试一试
8600-3400=
想：869个百-349个百
= 个百
=
4、小结
三、课堂练习
1、49-20-7= 76-50-3= 68-40-5=
49-27= 76-53= 68-45=
谈谈上下两题之间有什么联系？
2、速算
73-61= 86-54= 67-25= 76-23=
95-42= 38-21= 89-74= 78-42=
3、计算
4、找朋友
5、综合练习
四、课堂作业
见课堂作业本
第2教时
教学内容：
P2，两位数减两位数的口算
教学目标：
1、掌握两位数减两位数退位减法的口算，并能正确地进行计算。
2、能正确地口算几千几百减几千几百的退位减法。
3、培养学生良好的计算技能。
教学过程
一、基本训练
1、63-40= 82-20= 84-30= 48-43=
38-2= 86-52= 96-43= 96-33=
二、引入
1、口算
73-28=
想：
73-20=53
53-8=
3、试一试
45-20-9= 82-50-6= 100-20-4=
45-29= 82-56= 100-24=
4、小结
三、课堂练习
1、口算
36-17= 92-35= 71-29=
43-27= 76-58= 64-45=
谈谈上下两题之间有什么联系？
2、先比较，再练习
73-49= 93-76= 83-38=
730-490= 930-760= 830-380=
3、计算
67-24 54-13
67-28 54-38
4、综合练习：见书本课后习题
1、2、3
四、课堂作业
第3教时
教学内容：
P43
教学目标：
进一步掌握两位数减两位数不退位和退位减法的计算，能正确地口算几千几百减几千几百的减法。培养学生良好的计算技能，培养良好的检验习惯。
教学过程
一、基本训练
1、用44、28、56、73、32中的两个两位数，写成一道减法算式，能写几道就写几道。
2、你能分类吗？
78-42= 46-23= 86-34= 74-42=
32-24= 76-17= 56-49= 86-37=
（1）、先口算，并说说口算方法。
（2）第二组中的两位数减两位数的题目，可以怎么算？先让学生独立地算一算，说一说，再同桌互相交流。
（3）指名口算，并说出口算方法。
说说其他学生的不同算法。
（4）口算其他的题目。
二、比较两组题目的异同
三、揭题：口算两位数减两位数的退位减法。
四、课堂练习
1、口算
64-43= 55-23= 67-38= 74-46=
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