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从认知角度谈蒙古族学生英语学习中汉语的作用一前言内蒙古自治区是以蒙古族为主体的少数民族地区本文指的蒙古族学生是母语为蒙古语第二语言为汉语英语为外语且中学和小学在蒙古语学校就读的蒙古族学生入学时已经熟练学习了蒙古语的词汇系统和语法系统汉语的学习大部分在小学阶段开始但只在课堂上使用日常生活中汉语使用率较低入学时的英语水平很低他们升入大学后单独编为蒙古语授课班但由于蒙古语授课师资短缺加之使用的教材又是用汉语编写的他们其实是通过汉语来学习英语的少数民族学生英语学习近年来已经得到研究者的普遍关注但遗憾的是
从认知角度谈蒙古族学生L3英语学习中L2汉语的作用
; 一、前言 内蒙古自治区是以蒙古族为主体的少数民族地区,本文指的蒙古族学生是母语为蒙古语,第二语言为汉语,英语为外语,且中学和小学在蒙古语学校就读的蒙古族学生,入学时已经熟练学习了蒙古语的词汇系统和语法系统。汉语的学习大部分在小学阶段开始,但只在课堂上使用,日常生活中汉语使用率较低,入学时的英语水平很; 低。他们升入大学后单独编为蒙古语授课班,但由于蒙古语授课师资短缺,加之使用的教材又是用汉语编写的,他们其实是通过汉语来学习英语的。; 少数民族学生英语学习,近年来已经得到研究者的普遍关注,但遗憾的是,相关研究成果还很少,崔占玲、刘雪
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