2014山西省中考历史科目说明解读.docVIP

2010年山西省中考历史科目说明解读 例：北魏建立后，统治者顺应民族融合的趋势，在平城进行了政治、经济改革。平城就是今天山西境内的 A、太原 B、大同 C、阳泉 D、长治 例：战国末期，秦、赵之间发生了一场空前激烈的长平之战，该战役的战场在今天的 A、山西高平 B、河南长垣 C、湖北荆州 D、山东郯城 五、能力： 1、历史思维能力是核心能力。 题型：单项选择题、简答题（含列举题）、材料分析题、分析说明题、探究题。 2、课程标准规定的三级能力： 识记、理解、运用。识记，指知道历史事件、历史人物、历史过程、历史线索等。理解指能在具体历史情境中分析问题，得出结论；运用，指通过对历史史实的理解，得出对历史事实的认识。 3、能力行动： （1）学生知道重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，能够理解基本概念。 （2）学生能正确计算历史年代，辨识历史图表。 （3）学生能从材料中提取有效信息，分析和回答问题。 （4）学生能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象，具有一定的历史思维能力。 （5）学生知道应该用发展的眼光看问题，认同世界的多元性。 选择题 例：生活在黄河流域的原始农耕居民是（D） A、北京人 B、丁村人 C、河姆渡原始居民 D、半坡原始居民 简答题 例：写出下列年代尺上A、B、C、D、E、F六个年代发生的重大历史事件。 简答题 例：请将下列中国古代历史发展阶段按照先后顺序排列，并按要求归类。（5分） ①秦汉时期 ②先秦时期 ③隋唐时期 ④三国两晋南北朝时期 ⑤明清时期 ⑥辽宋夏金元时期。 （1）排列顺序：(只写序号) （2）统一时期：(只写序号) 简答题 例：(1)请在下面两幅图中A、B、C、D、E、处分别填出它所代表的古代文明的名称。 （2）图1和图2代表的古代文明形成的自然地理环境有什么不同？ 选择题 例： 在右图所示战役中，刘伯承号召大家：“面前即使横着刀山火海，我们也必须打过去！狭路相逢勇者胜！”这次战役是（C） A、转战陕北 B、孟良崮战役 C、挺进大别山 D、渡江战役 材料分析题 例：材料一：早在战国时期，我国人民就用天然磁石制成了一种指南仪器——“司南”。北宋时期，人们又发明了“指南针”，并开始用于航海事业。南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲。 材料二：蔡伦改进造纸术后，为人们提供了便宜、轻便的书写材料。中国的造纸术首先传到亚洲东部的越南、朝鲜、日本等国，后经由阿拉伯人传入欧洲，15——17世纪，造纸术又横渡大西洋，传入美洲。 材料三：北宋庆历年间（1041—1048）毕升发明了陶活字印刷术。15世纪中叶，德意志人谷腾堡等人受活字印刷术的启发，造出了合金活字印刷机。印刷机的出现，使书籍开始进入人们的日常生活。 材料四：火药是我国炼丹家发明的。宋元时期，火药广泛用于战争。蒙古军队在大举征战中，将他们掌握的火药、火器知识和技术传往中亚、西亚和欧洲。 依据以上材料，回答下列问题。（允许引用或摘录原句） （1）为新航路的开辟提供了重要条件的是哪一项发明？ （2）写出造纸术在各大洲的传播顺序。 （3）毕升发明的活字印刷术比欧洲的活字印刷机大约早几个世纪？ （4）我国的火药和火器技术是通过什么方式传到欧洲的？ （5）从材料中摘录一句话，证明阿拉伯人是东西文明交流的使者。 （6）哪些发明便利了人类文化的继承、积累和传播？ 材料分析题 例：材料一：1783年，瓦特改进了蒸汽机，把蒸汽机与工作机连接在一起，使工作机获得了强大、持续而稳定的动力，人类由此进入了“蒸汽时代”。 材料二：19世纪上半叶，电磁学日臻完善。在此背景下，发动机、电动机及高压输电技术相继发明。电能迅速推广应用于照明、通讯、城市交通运输、加工工业和日常生活。 材料三：1879年，爱迪生研制出了真空碳丝白炽灯泡。1885年,本茨成功地将内燃机用于驱动车辆，设计并制造出世界上第一辆汽车。1903年，莱特兄弟制成飞，并试飞成功，宣告了人类航空时代的到来。 材料四：电子计算机除了可以高效地完成人类和一般计算器所无法完成的工作量外，它还可以代替人工进行繁重的工作，通过数据库技术管理企业，通过通信线路的连接形成资源共享。 (1)使人类实现“机器生产代替手工劳动”的发明是什么？ (2)发动机、电动机的发明是以什么理论为基础的？ (3)19世纪中期以后，电能在哪些领域得到应用？ (4)请依次写出电灯泡、汽车和飞机的发明人。 (5)哪一项发明使人类的智力和体力得到了解放？ (6)科学技术的发明在工业革新中起到了什么作用？