2014中思品试卷分析.docVIP

2014年河北省中考思品试卷分析一?、试卷总体评价? 从整体来看，?2014年河北省思想品德试题在遵循学科课程标准和考试说明的基础上，选取对初中学生成长有意义的生活，提出对初中学生品德发展有价值的问题，较全面地体现了学科考试的要求和各项功能。 二、试卷结构 （一）总体题目数量和分值量变化不大。 今年的文综试卷选择题23个，非选择题思品三个，历史三个，思品和历史综合一个，共30个题。 分项 选择题 材料分析 总分 1-19 20-23 24 25 26 27 28 29 30 120 分值 38 12 6 9 10 6 10 11 18（二）整套试题覆盖面广，全面考查、突出重点。 试题对未成年人的权利和权利的保障、社会主义精神文明建设、中华文化及中华文化对公民的要求、网络与生活、节约资源、保护环境的基本国策、依法治国的基本方略、我国的政治制度及制度的作用等知识点都进行了明确的考查。 三、试卷特点 （一）传递主流价值，彰显思品学科的德育功能。（1）试题以国家发展、社会进步对人的素质要求为主线，将社会主义核心价值观融入到生活话题之中，以具体可感的方式向考生传递着正能量。既有国家在“富强、民主、文明、和谐”建设中新进展的展示，如第4、5、7、22、26、30题；又有从不同视角对“自由、平等、公正、法治”理念的诠释，如第2、24、25、26题；还有对“爱国、敬业、诚信、友善”这些个人良好品质的浸润，如第1、3、8、24题。 （2）试题注重反映社会进步对公民文明素质的塑造和要求。如第3、24(2)、26(探究二、探究三)体现的公德意识，引导考生认识公德意识的重要价值；第6、8、24(2)、25(4)、26(探究四)题体现的社会责任感，引导考生积极进取，勇于担当；第2、4、25(3)、26(探究三)题体现的权利观念，引导考生敬畏权利；第25题所体现的生态文明理念，引导考生敬畏自然，尊重自然。（二）触摸时代生活，突出思品学科的生活逻辑。（1）采用生活化题干，突出生活化色彩。将卷Ⅱ中“简要回答”“分析说明”“探究实践”这三个题型，分别标示为“大众话题评说”“生活热点分析”“社会现象探究”，使题型标识更为清新、活泼、明确，有利于考生理解题型的内涵，获取答题提示。 （2）建构生活化情境，提供生活化资源。 如，第2题杭州图书馆向乞讨和拾荒者开放，第3题跳广场舞大妈遭遇泼粪事件，第6题餐桌上放置节约粮食的宣传牌，第8题保定学院毕业生支教群体的事迹，第24题“网络大V”受到法律惩罚，第25题京津冀地区的呼吸保卫战，26题出境游客的不雅行为等。 （3）创设生活化问题，揭示生活化意义。如，第2题“从这件事中我们可以得出的正确认识，第3题“下列所示道理，有助于缓解大妈们委屈的是”，第 5题“据你对国情的了解推断，促进粮食产量稳定增长的因素是”，第7题“小海是想说明”，第24(2)“简评‘网络大V’的行为”，第25(3)“谈谈《环境保护法》的这一规定为何会使霾忧心忡忡”，等等。 （三）坚持能力立意，蕴涵思想品德学科的思维品质。???（1）关注思维过程展现，考查分析说明能力。如第24题(1)，让考生简释“想干什么就干什么，想说什么就说什么”与“法律惩罚”之间的联系，考生先要认识到“想干什么就干什么，想说什么就说什么”是法律意识淡薄的表现，然后需进一步说明在这种思想意识支配下，可能会造成社会危害而触犯法律，最后得出触犯法律必须要承担法律责任而受到受法律处罚。 （2）强调思维方式转换，考查评价应用能力。如选择题第2、3、5、7、9题，非选择题第24(2)、25(4)、26(探究二)都体现了对正确思维方法的要求。考生要答好这些问题，首先要基于情景，提取有效信息，进而进行正确判断，最后得出正确认识。 （3）突出思维灵活多样，考查归纳概括能力。今年试题的4个非选择题共有13个问题，涉及到了简释、简评、推论、推断、归纳、概括、评价、谈感悟、找依据、说理由、析原因等11个关键词，这些问题都离不开归纳、概括能力。 （4）重视思维升华深化，考查综合运用能力。如第30题问题(2)这种“现象”隐含在材料二中，要生成后面的结论，就要结合材料中的语境和所学进行推论，重在考查考生思维的跳跃性和连续性。问题(3)要求考生既要回到材料中去，沿着材料所提供的方向继续思考，又要掌握文化建设的有关知识，两者结合方能得出正确推论，体现了对考生依据材料，做出合理推断的思维品质的考查。问题(4)则体现了从具体到一般的抽象思维过程，体现了对学生思维过程与思维方式的深度考查。 四、反思与建议 （一）利用好《课程标准》，研读好《学科说明》。 近几年的中考试题强调学生对教材内容的整体感知和理解，理解所学知识的价值，体会知识在实际生活中的应用。因此，在复习教学中，要认真研读《课程标准》和《学科说明》。 （二