2014发性评估汇报资料.docVIP

营田中学2013—2014学年度教育教学工作发展性 督导评估汇报材料 随着教育改革形势的发展，教育观念的更新及社会对教育要求的日益提高，学校、教师、学生如何发展，是我们每个学校都在思考和实践的内容。为此，我校结合区教育发展规划、结合学校发展实际，在区教育督导室的指导下，科学制定学校发展规划，并努力实现学校发展规划的预想，在制定与实施过程中，我们取得了一定的成绩，同时也发现了许多问题，现将规划期内2013—2014学年度教育教学工作一些做法、心得及发现的问题与各位领导作以下交流： 一、准确定位 科学规划 （一）立足校情，分析优劣 营田中学目前已有教学班级18个，学生588人，其中小学生456人，初中生132人。教师45人。 学校布局合理，校园环境优美，拥有先进的校园网络、多媒体教室、班班通、电脑室、图书室、舞蹈室、实验室、美术室、器乐室。250米标准跑道、篮球场，整体设施已达到了1类学校建设标准。2008、2011两次“两项督导评估”验收,2011乡村少年宫开放,2012合格学校创建验收，2013示范性家长学校验收。所创造的硬件和软件实施正充分的发挥作用。 本学年来，在局领导的关心支持下，在全体师生的努力下，学校硬件条件不断改善，教师素质不断提升。各方面都取得了长足的进步。但依旧有许多问题在制约着学校的发展。比如：办学经费的不足，学校部分教学设施有待更新；教育资源有待的进一步筹措、提升、配置和使用；教师整体素质有待进一步提升；比较我区同类学校，学生的家庭教育相对缺失，留守儿童达288人；城区所属学校招生不规范，生源掠夺。致使优质生源择校外流，学校教学质量提升举步维艰，家长失去了送读信心。 （二）结合校情，科学规划 营田中学办学条件已初具规模，乡村少年宫深受学生喜爱，家长欢迎，干群关系融洽。学年初我们就提出学校要走内涵发展之路的构想，走特色发展之路。在传承与发展营中人的精神基础上提出以“抓课堂教学达标，促教师专业水平成长。抓课堂教学模式改革，促学生学习能力提升。”的办学理念，使学校走上了一条内涵发展之路、特色发展之路：改备课模式，注重师生双边活动。改课堂模式，注重培养学生合作学习。全体中小学教师完成了课堂教学达标。今年上学期派出四位教师参加全区教学比赛两位教师荣获一等奖。 （三）统筹兼顾，重点突破 学校能够全面发展这是教育人的愿景，但在实际操作中，我们却要统筹兼顾，科学规划。不能做到面面俱到，而应将有限的力量集中到一些重点工程，使其有所突破，再以此为契机，带动学校其他工作的全面发展。为了找到学校发展的重点项目，学校在分析校情的基础上，制订规划初稿，并经过至上而下、上下结合的方式，充分采纳民意， 并提交教代会通过，确定了从教学管理、德育管理、队伍建设、教育科研、学生发展、校园文化建设等六个方面为本学年度学校工作的重点。在项目设置上充分体现了客观性、全局性、基础性、可行性，并按学年制订推进计划，分步有序实施，措施得力。 1.校本教研开发工程 我们制定了一系列校本教研计划和方案，并付诸实施。按照上级主管部门要求开足开全所有课程。加强了综合课的管理，并把综合课作为我校校本教研的切入点和主阵地。成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组。加强教育科研和教学研究，挖掘本土文化，着眼于学生的成长与发展，制定符合学校实际的本土教学的要求与目标，深入开展本土课堂教学研究 。使课堂成为展示师生个性、体现自我、了解本土文化，地方特色，超越定位的美好历程。深入开展“校本科研”，精心打造教师团队，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教学管理体系，构建教学质量监控体系及促进学生自主发展和教师专业化成长的质量评价体系。 2.经典打造工程 开发校本课程。整合屈原本土资源，着力抓好《经典诵读》 等校本课程开发与实施，让学生在经典阅读中学做真人，在经典文化中学会创新，在经典意境中提升品质，在经典品读中涵养美德。 实施技艺类活动。开设书法、美术、电子琴、舞蹈、科技、乐器演奏等技艺类活动小组，让学生活泼主动地参与各项活动，在活动中成长，在活动中提高，充分展示学生的特长，彰显个性。 3.校园文化建设工程 我校以“经典浸润美丽心灵,名言教育成就快乐人生。”为指导全面开展校园文化建设工程，具体分物化层面和精神层面。 物化层面：一是倾力打造“书香”校园，改善校园环境，以美的环境熏陶人、感染人；二是开放少年宫等特色教育，打造特色校园，全面推进素质教育；三是营造浓厚的书香校园气息，打造教师好学，学生乐学的学习型校园，提高了学校的文化品味；四是创建特色团队，打造卫生校园，营造班级文化。 精神层面：一是加强制度文化建设，坚持以人为本，通过机制创新、科学管理与人性化管理的结合，让铁的制度成为教师的自觉行为；二是加强“求真、和美”的课堂文化建设，进一步更新教师的教育观、教学观、学