2014胡志桥中考指导书宣讲.docVIP

2014年广州市初中毕业生学业考试 思想品德学科指导书宣讲  广州市教育局教学研究室  胡志桥  huzhiqiao@ 2014-3-27 1 指导书解读 2 一.明确初中毕业生学业考试（中考）的性质功能 ?“中考”是学业水平考试，是终结性考试 ?“中考”从功能上具有两试合一的作用 ?“中考”对教学具有巨大的反拨作用 ?“中考”调整的客观依据是政策、生情、学情等的变化 ?“中考”调整的基本原则是稳妥、渐进，有利于提高考试命题 的科学性和专业性水平，推进新课程的实施 3 二.客观认识新课改以来的中考（思想品德）试题 ?多年来，思想品德学科始终根据教育部和省市有关文件精神 组织试题命制，始终坚持以国家课程表准为依据，重视基础， 考查能力，引导教学，受到了学校师生、教育行政和专业部 门的好评。 ?考试结果反映命题技术、教学效果、学生水平等综合性因素。 其中，任何一个单一因素都不足以预期并控制考试结果。 4 三.目前值得关注的几个问题 1.关于难度，有降低的必要性和空间 ?难度不是测量学的主要技术指标，但却具有高社会关切性 ?过高难度影响考生的应试心理和水平的正常发挥 ?过高难度导致教学的随意性，偏离标准 ?难度影响高一级学校的招生录取 ?对难度的过高关注给命题部门巨大压力，影响命题质量 2.关于题型，与现行高考不衔接，影响后续学习 3.关于考试方式，“开卷就是抄书”的意识误导了学生的学习，  “猜题押题”的行为偏离了应试的目的。这都异化了考试的宗旨，  背离了教学的本质，加重了学生负担。 5 四.2014年考纲调整的主要内容 （一）整体减负，追求难度、信度、效度和区分度的平衡 ?义务教育阶段水平性考试的性质决定了不能太难 ?两试合一的功能，特别是录取功能需要保持必要的区分度 ?考生群体的减少和优质学位的增加降低了竞争的程度 ?优质学位增加、招生政策调整降低了录取难度 ?高等教育大众化，高考难度降低，中考没必要固守不变 ?难度调整循序渐进，尽量避免过大的波动 （二）调整题型题量，优化试卷结构 ?第Ⅰ卷：选择题，四个选项（含若干规则组合选项），只有 一项符合题意；20小题，每题2分，第Ⅰ卷共40分；闭卷作 答；考试时间15分钟。 ?第Ⅱ卷：非选择题，5道小题，每小题设1-2个设问（含填 空）；第Ⅱ卷合共60分；开卷作答；考试时间65分钟。 ?全卷共100分，考试时间80分钟。 ?基于：降低难度；留给学生充足的思考和作答时间，体现对 思维过程的考察；与高考题型接轨。 7 （三）调整、优化考试的内容范围的主要原则 ?坚持按三个年级和四个学科维度整合内容，以专题呈现 ?坚持以课程标准和学业质量评价标准为依据来选择内容及呈 现方式，突出年级主题词和核心概念，尊重学生所学教材， 体现教材2013秋季修订的主要精神。 ?坚持减负的方向，九年级全册考，七、八年级调整后总体上 比原来减少，指导书全书比原来减少了页码。 8 （四）内容范围调整具体说明 1.考试大纲部分：关于课程标准范围，根据2011年新修订的义 务教育思想品德课程标准做了更新。尊重课标的概要性和完整 性，具体知识点与后面的专题不一定是一一对应关系。 2.关于复习专题：呈现逻辑基本不变，复习要求总体上依据我 市的学业质量评价标准来界定。复习提要的内容依据但不拘泥 于教材字面表述，归纳概括，削枝强干，以知识逻辑为主。 3.关于教材：尊重学生所用版本，体现新教材修订精神。 9 4.九年级：范围涵盖全一册 ?考点内容按照现行教材予以及时更新，表述更精炼（文字多 少并不表明要求层次高低）。 ?关于十八大精神及十八届三中全会精神，能够与教材相联系 的适当体现（如“科学发展观”），但大幅减少。 ?及个别地方如统筹城乡和区域协调发展、民族团结教育，属 于重大的国情国策，课标有要求，但教材不明显，就会在指 导书中体现。 10 5.八年级：上册：5、6、10课下册：1、2、9课 ?专题三：复习要求中第一目原内容“友好交往礼为先”取消， 增加多元文化背景下的交往和网络下