唐山一中高三生物强化训练（一）.docVIP

河北省唐山一中2013届高三生物强化训练（一） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。共15页，考试时间150分钟，共300分。 考生注意： 1．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。第Ⅱ卷用蓝黑钢笔或圆珠笔在答题纸上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。 2．Ⅱ卷卷头和答题卡均填涂本次考试的考号，不要误填学号，答题卡占后5位。 第Ⅰ卷 本卷共21小题，每小题6分，共126分。 以下数据可供解题时参考。 可能用到的相对原子质量：H—1，C—12，N—14，O—16，F—19， Al—27，Cl—35.5，K—39， Ca—40，Fe—56，Cu—64，I—127。 一、单项选择题（每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的） 下列有关生物实验方法的说法不正确的是 A. 利用类比推理法证明基因位于染色体上 B. 利用差速离心法分离多种细胞器 C. 利用纸层析法分离叶绿体中各种色素 D.利用数学模型描述、解释和预测种群数量变化 细胞的分裂、分化、癌变和凋亡均与基因密切相关，下列有关说法正确的是 A. 受精卵未发生分化，细胞中所有基因均表达 B. 分裂期染色体高度凝聚，不利于基因表达 C. 细胞癌变的原因是原癌基因被激活 D 灼伤引起皮肤细胞死亡属于基因控制的细胞编程性死亡 图示是植物细胞新细胞壁的形成，据图分析下列有关叙述中正确的是 A．该过程体现了生物膜的结构特性和功能 特性 B．该细胞处于有丝分裂的后期，图中D表示内质网 C．该细胞的核基因此时不能转录，但是翻 译能够正常进行 D．图中C是高尔基体，图中E的主要成分是加工后的多肽链 针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是 A. 以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 B. 利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 C. 外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡 D. 能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解 下图l、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是 A．图1和图2实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用有两重性 B．图l的实验结果A、B都不弯曲，但原因不相同 C．图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少 右图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是 A.①是流入该生态系统的总能量 B.③和④分别属于草和兔同化量的一部分 C.图中②/①的值代表草→兔的能量传递效率 D.分解者获得的能量最少 第Ⅱ卷（共174分） 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个小题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。 （一）必考题（11题共129分） 30．（10分）兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触 抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答： (1)图中所涉及的内环境构成部分是______。 (2)图中a段表示______电位，b点时膜外是______电位。 (3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质。当兴奋抵达时,贮存在 ______内的Gly释放出来，并与分布在突触后膜上的______结合，使离子通道开启______(阴/阳）离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处。而释放到突触间隙的Gly可以通过主动运输方式进入细胞再被细胞利用,则图中结构①表示______。上述过程体现了细胞膜具有的功能是____________。 31．（12分）某种雌雄同株植物的花色由两对等位基因（A与a、B与b)控制，叶片宽度由等位基因（D与d)控制。已知花色有三种表现型,紫花(A___ B ___)、粉花(A __ bb)和白 花(aaB__或aabb)。下表是某校的同学们所做的杂交试验结果，请分析回答下列问题： (1)控制花色的两对等位基因位于______对同源染色体上，花色与叶片宽度两种性状在遗传时遵循______定律。 (2) 若只考虑花色的遗传，让乙组产生的F1中全部紫花植株自花传粉，在每株紫花植株产生的子代数量相等且足够多的情况下，其子代植株的基因型共有______种，其中粉花植株占的比例为______。 (3)若甲组中的紫花宽叶亲本自交，则产生的子代植株理论上应有______种表现型