小学语文学论3.pptVIP

第五章 语文学习与学生发展 一、语文学习概说 （一）语文学习的基本含义学习，广义上是指人和动物在日常生活中习得经验而引起行为变化的过程。狭义的学习是指人的学习，它是人在社会实践中，通过语言的中介作用，自觉地、积极主动地掌握个体或人类社会历史经验，从而构建经验结构的过程。 第六章 小学语文学习特点与学习方式一、小学语文学习的特点二、小学语文学习的方式 一、小学语文学习的特点： （一）小学生心理发展 1.心理机能的深化表现在兴奋和抑制进一步增强；条件反射比以往更容易形成和巩固；第二信号系统在教学活动中以及人际交往中得到进一步发展。 2.心理动力的转化儿童入学后从以游戏为主导转化成以学习为主导活动，开始承担社会的义务。学校学习的新需要与儿童原有的心理发展水平发生了矛盾，从而构成儿童心理发展的动力。 3.认知活动的发展（1）知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。（2）注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位（3）记忆从有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。（4）思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。 4.个性品质的形成（1）情感逐渐丰富和深刻 （2）自