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第二单元小结 一、中心内容 西方人文主义起源： 肯定人的价值，树立人的权威。 文艺复兴（意）：人文主义 把人从封建神学的束缚中解放出来 宗教改革（德）：人文主义 打破了天主教会的精神独裁 启蒙运动（法）：理性主义 为资产阶级夺取和建立政权作了思 想准备 二、背景 奴隶制民主政治达到顶峰；资本主义萌芽；资本 主义经济进一步发展 三、反对的对象（文；宗；启） 封建神学世界观；天主教会；封建专制和封建教权 四、人文主义内涵 人是万物的尺度，肯定人的价值；追求人性的解放，现世的幸福；反封建专制和封建教权，建立理性王国 五、代表人、主张、代表作、国别 六、文与宗的异同点 同：背景，矛头，阶级利益，性质 异：形式。群众基础。影响 关系： 七、文与启的异同点 同：内容；性质；阶级利益； 异：背景；内容；方式；核心；影响 八、东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步。 阅读下列材料：材料1：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，……子为政焉用杀？子欲善而民善也。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 材料2：没有人因为知道了善而不向善的。唯有理智最为可贵。智慧意味着自知无知。无知即罪恶。美德即知识。 ——苏格拉底 材料3:16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷……黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制军权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图，这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立《中国文化概论》 请回答： （1）17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同的原因是什么？中外启蒙思想最主要的共同之处是什么？（8分） 资本主义萌芽和发展；封建专制腐朽；封建文化专制。 共同之处：批判君主专制统治，在不同程度上主张实行民主。 （2）同为启蒙思想，为什么在中国被戏称为“中世纪末期的产物”，而在法国则被称为“近代社会的宣言书”？（8分） 看材料 （3）通过以上对人类不同文明的研究，我们从中能得到哪些结论？（6分） 都包含了人文主义的内涵；东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步。在对待外来文化和民族为文化的问题上，要坚持民族为文化的独立性和对外来文化的包容性；在对待传统文化与现代文化问题上，要坚持传承与创新的态度；要把继承优秀的传统文化与吸纳优秀的外来文化相结合。 对传统文化要批判继承；对外来文化要批判吸纳创新；保持本民族文化的特色，独立性。外来文化的包容性；东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步。 九、文史互证第一：从史学角度考证诗文，即从历史的层面 对古诗文予以周密的考订，辩误和解说。第二，从文学的角度阐释历史，即以诗以为史料，通过发现其中的时间、地域、人物等历史要素，与史籍相参证，从而更全面的把握历史真相。 材料一：杜甫的诗有“诗史”之称。《春望》曰：国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 回答：分析杜甫的诗被称为“诗史”的原因。 直接反应动荡现实，表达人们痛恨战乱，以诗的形式记录了历史。 材料二：宋代铸造铜钱和铁钱数量非常大。宋史。食货志。钱币 记载：“皇祐（1049——1054）中饶、池、江、建、韶五洲筹钱百四十六万缗，嘉、邛、兴三洲筹大铁钱二十七万缗。” 材料三：材料三：（鲁提辖）便去身边摸出五两银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。…… （2）根据材料二并结合所学知识，分析宋代铸钱数额巨大的原因。 （3）结合材料二和材料三判断，宋代人们日常生活中使用的主要货币是铜（铁）钱还是白银？简要说明理由。 （2）宋代社会经济特别是商业有了较大的发展；宋朝出现冗官冗兵冗费问题，北宋财政日益入不敷出，出现“积贫”局面，解决“积贫”局面也需要大量货币 （3）铜（铁）钱。理由：材料二源自正史，可信度较大。材料三源自小说，作者有可能根据自己时代的特点来描写宋朝的情况。 十、人文主义古代西方什么都禁，就是不禁人的本能； 宋明理学：，存天理灭人欲，中国什么都不禁，独禁本能； 马克思在谈到马丁路德改革时说：它打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了新的枷锁。 十一、中外对比 ．阅读下列材料，回答问题： 材料一