八年级物理课件流体压强与流速的关系课件上科版.pptVIP

一、说课背景 二、教材分析 三、学情分析 四、教学三维目标 四、教学三维目标 五、教学重难点 六、教法设计 七、教学过程 升力的产生 上方流速快，压强小 为什么人不能站在安全线以内？ 结束语 Company Logo LOGO 学课标说教材 第八章 第四节 　流体压强与流速的关系 说课背景 教材分析 学情分析 教学三维目标 教学重难点 说课内容 内乡实验初中 教学过程 教法设计 内乡实验初中 课 标 要 求 新课程标准中注重让学生领会“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。经历基本的科学探究实践过程，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。 本节课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。 努 力 方 向 内乡实验初中 知识本身 探究角度 学科角度 １、本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第八章第四节的内容，是教材中压强部分的升华，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。 2、本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。 内乡实验初中 学习本节课的学生是初二学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。 内乡实验初中 知识 与 技能 1. 了解流体压强和流速的关系。 2. 了解飞机的升力是怎样产生的。 3、简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 过程 与 方法 1、通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；2、通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。 内乡实验初中 情感 态度 与 价值观 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。 内乡实验初中 教学重点和难点 通过实验体验流体压强与流速的关系，并能 解释简单的相关现象。 重点 运用流体的压强与流速的关系解释日常生活 的现象，理解飞机升力产生的原因。 难点 内乡实验初中 演示、启发、引导 体验、讨论 、探究 学生 教师 内乡实验初中 1 创设情境、引入课题 2 设计方案、进行实验 归纳探索、形成规律 3 4 应用结论、扩展思维 5 归纳小结、提高认识 1 创设情境、引入课题 把乒乓球放在桌面上,然后吹气,乒乓球会被吹跑。 把乒乓球放在漏斗下,松手后,乒乓球落下。 对 比 激 疑 乒乓球放在漏斗下，用嘴吹气,乒乓球却不掉下来。 内乡实验初中 实验一 （第一部分前言 课程性质） 创设情境，通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙和谐，培养学生的探索兴趣。 内乡实验初中 实验1 实验2 动画分析 猜一猜 一、流体压强与流速的关系： （过程与方法）经历观察物理现象的过程能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 实验二 如图2的装置，请同学们想个办法不用手怎样将乒乓球移到另一个杯中？ 内乡实验初中 2 设计方案，进行实验 上述两个实验的共同之处是：流体在运动时才导致 现象的产生。我们猜测流体流动可能与流体的压强 存在某种关系。 提出问题： 那么这可能是什么关系？ 第一部分前言 （ 课程性质）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。 内乡实验初中 引导学生进行猜想： 第三部分 内容标准（科学探究能力目标） 1、尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想 2、对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设 内乡实验初中 给学生提供以下实验器材： 乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、矿泉水瓶、装满水的水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）拆成直角的吸管、两张纸等。 自由选择器材，做一到两组实验，提供几个参考实验装置，也可以自己设计别的实验。 引导学生制定计划与设计实验： （第四部分实施建议 学生评价建议） （五）提倡使用身边的物品进行物理实验。使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和