数学必修一实施过程中的感悟.pptVIP

数学《必修一》实施过程中的感悟 一、 认真解读《数学课程标准》树立教学新理念。进行新课程最关键的是教师的观念。 新教材提倡学生自主学习。在新课程中要站在学生已有认知水平的角度来指导他们学习，教会他们学习的方法。只有教师有了正确的观念，才能及时调整好心态，积极走进新课程。 二、《必修一》教学中的困惑 （1） 初高中知识间衔接的困惑； 三、对策与建议 1.针对初高中知识的衔接的困惑，我校结合校本课程开发，在教研组的努力下编了一册《初高中数学知识衔接教程》，利用暑期提前开学一周的时间，重点上因式分解；三个二次（即二次函数，二次方程，二次不等式）的关系以及二次方程的根与系数的关系，为高一的学习做好必要的铺垫。从效果来看， 在必修一中集合与函数遇到有关三个二次的问题大部分学生能较好的掌握，从而解决了知识上的衔接。当然在这个时期，我们还不断进行高中数学学习方法的指导，使学生在学习方法上也完成初高中的衔接。 2. 在《必修一》中，课本例题与习题不配套的问题时有出现。新课标的习题要求具有一定的可选择性。每节课后配有练习，习题中有A组，B组题，这些习题的解答跨度较大，教学中如何把握要求是一个难题。 如： 习题1.3A组第6题：已知函数f(x)是定义在R上的奇函数，