《返璞归真，自然和谐》.docVIP

返璞归真 自然和谐 解几何题难，难在作辅助线．辅助线的类型总体上分为直线形和圆两种，而在平时数学教学中，对辅助线的“重直轻曲”现象一直存在. 例如文〔１〕便出现了避直就迂的现象——舍弃较为简捷的作辅助圆的方法，大用特用较为繁琐的作直线形辅助线解题．文〔１〕还指出“构造圆是一种巧法，．．．．．．．应该选用其他较为简洁的通法”，笔者对此实在不敢苟同．其实，作辅助圆不是一种巧法，而是一种重要的通法求解的方式；对于同一问题，若同时能用直线形和圆两种不同的辅助线方法求解，往往用圆的求解方法更简洁、更自然．现从近年中考题中选取两例，对它们进行几种不同的方法求解，让我们共同关注作辅助圆解题． 例１（呼和浩特市中考）如图１，四边形ABCD中，DC∥AB,BC＝１,AB＝AC＝AD＝２，则BD的长为（　　）． A.　　B. 　　C. ３　　D. ２ 解法一：作相等线段，构成直角三角形 如图２，延长BA至E，使AE＝BA＝２，连结DE． ∵AD＝AB＝AE＝BE，∴△DEB是直角三角形． ∵AD＝AC，∴∠ADC＝∠ACD， 而CD∥AB，∴∠DAE＝∠ADC＝∠ACD＝∠CAB， 等腰△ADE、△ABC的顶角相等． ∴∠Ｅ＝∠CBA，又DE与BC不平行． ∴四边形CDEB是等腰梯形，∴DE＝BC＝１． ∴在Rt△BDE中，BD＝＝． 解法二：作垂线，构成矩形 如图３，过点Ａ作AF⊥CD，垂足为Ｆ；再过点Ｃ、Ｄ分别作CE⊥AB于Ｅ，DG⊥BA的延长线于Ｇ． ∵CD∥AB,　则四边形DGAF和四边形AFCE都是矩形． 设AE＝x，在Rt△AFC中，AF2＝AC2－CF2=2 2－x2； 在Rt△BCE中，CE2＝CB2－BE2=１2－（２－x）2 ，又AF＝CE； ∴２2－x2 ＝１2－（２－x）2． 解得x＝，把x＝代入CE2＝１2－（２－x）2得ＣＥ＝． 又在△ACD中，AD＝AC，AF⊥CD，∴DF＝CF＝AE＝． 又AG＝DF＝，∴GB＝GA＋AB＝＋２＝． 在Rt△DGB中，DB2＝DG2＋GB2＝（）2＋（）2 ＝１５，∴DB＝． 解法三：截取相等线段，构成菱形 如图４，在ＤＣ上取一点Ｅ，使DE=AB=2，连结EB、EA交DB于Ｆ． ∵DE∥AB, 且DE=AB，∴四边形DEBA是平行四边形． 又AD=AB，∴四边形DEBA是菱形； ∴BE＝AD＝AC＝２，而DC∥AB，∴四边形EABC是等腰梯形． ∴EA＝BC＝１，由于菱形DEBA的对角线DB与EA互相垂直平分． ∴DB=2DF ，EF＝AE＝，在Rt△DEF中，DE=AB=2 , EF＝． ∴DF2＝DE2－EF2＝22－()2＝，∴DF＝，∴BD＝2DF＝． 解法四：作辅助圆，用圆的性质 如图５，以Ａ为圆心，ＡＢ的长为半径作圆Ａ，延长ＢＡ交⊙Ａ于Ｅ，连结ＤＥ． ∵BE是⊙Ａ的直径，∴∠EDB＝900． ∵CD∥AB，∴∠CDB＝∠DBE． ∴　＝　，∴DE＝BC＝１． 又BE＝２+２＝４；在Rt△DEＢ中，BD＝＝． 点评：解法一根据已知条件AB=AD，把题设已有图形看成直角三角形的一部分，其中将BD看成直角边，AD当成斜边上的中线，这样用补形法作出相等线段构成直角三角形，再运用直角三角形、等腰三角形、等腰梯形的性质进行解答．解法二通过作垂线把BD看成直角三角形的斜边，再解决两直角边的长，这又运用矩形、等腰三角形的判定和性质解题．解法三运用截长法在线段CD上截取DE=AB，使之出现菱形，再利用菱形、等腰梯形的性质解答．前三种方法都是作直线形辅助线，用直角三角形或矩形或菱形等直线几何图形的判定、性质解题，体现出较为繁琐的解题过程，虽为通法求解，但思维含量大，学生不易想到．解法四根据题目已知条件：三条线段相等，且它们有公共端点，学生容易联想到圆的集合定义，作出以有共同端点为圆心，以等线段长为半径的圆，再用圆的有关性质解题，显得格外自然而简捷，让人耳目一新． 例２（黄石市中考调研试题） 已知：如图６，在△ABC中，∠A＝600,　BD⊥AC于D,　CE⊥AB于E， 求证：DE＝BC． 证法一：配中点，证全等 分别取AB、AC的中点M、N，连MN（如图７）． ∵∠ADB＝∠AEC＝900，∠A＝600， ∴∠ABD＝∠ACE＝300 ∴AD＝AB＝AM，AE＝AC＝AN． 又∠Ａ为公共角， ∴△ADE≌△AMN (SAS)． 则DE＝MN＝BC． 证法二：利用两边对应成比例且夹角相等证相似（如图6） ∵∠ADB＝∠AEC＝900，∠A＝600， ∴AB＝2AD,　AC＝2AE ∴＝，又∠Ａ为公共角 ∴△ADE∽△ABC ∴＝＝ ∴DE＝BC 证法三：证对顶三角形相似（如图8） 设BD、CE相交于Ｆ ∵∠ADB＝∠AEC＝900，∠A＝600 ∴∠ABD＝∠ACE