2015春期小学五级语文质量检测分析.docVIP

崇义九年制学校五年级2011年春期期末教学质量抽测 语文学科试卷分析报告 一、试卷质量分析 ??? 1、结构简约，试题合理。 ??? 本卷分为三大板块，分别是基础知识积累和运用、阅读、写作，共五大题，综合考查了学生各方面的能力。全卷考查的三大板块，知识点及分数见下表。 题号 考查的内容 分数 一、 基础 知识 积累 和 运用 1 正确抄写词语?????? 2 看拼音写词语 3 填“看”字意思字 ??4 选择正确读音 5 选没有标点错误句子 6 按要求填词语 7 按课文内容填空???? 8 课内积累 40分 二、 阅读 与 练习 （一）阅读文段，完成练习。 （语段出自第十册教材《我和祖父的园子》） 具体考查内容如下： 1?片断表达的中心意思 2体会句子的表现手法??? 3写景对表达思想感情的作用? 4读文谈感受 （二）语段阅读《蚂蚁的世界不堵车》 具体考查内容如下： 1 联系上下文填词语?? 2 选择合适的词语? 3 句意理解?????????? 4 开放性试题 30分 三、习作 （一） 以水为主题，自拟题写事 （二）仔细观察图画，展开想象写文 30分 ??? 2、试题内容突出了工具性和人文性的统一。 ??? “语文是工具性和人文性的统一”。在这次命题时注意了试题所体现的积极的价值取向。我们知道新课标与传统的大纲的一个重要区别就是由过去过于强调语文的工具性转向将人文性与工具性相提并重，提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。本次考试以《语文课程标准》的阶段目标为依据，力求从四方面体现其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。在命题时着眼基本要求，避开难题、偏题。如积累运用中，一方面考查了学生对应该积累的句段是否已掌握，如第三部分的第2小题用诗歌及课文原句填空就选用了对对子形式。一方面在内容的理解、运用方面进行了考查，如第三部分的第3题对《长征》的考查，就检测了学生在进行记忆、感悟和听讲等语文学习时的基本态度。针对语文课程本身具有重情感体验、重感悟的特点，本次题目强调了学生的个性体验，张扬个性阅读。这正如《课程标准》提出的“阅读时学生独特的感受、体验和理解，鼓励有创意的表达”等理念。如在语段（一）阅读第2题中，“文中对玉米的写法不同一般，这样写有什么好处？”让学生体会选择。第3题文段写园子的景物，在表达思想感情方面有什么作用?让学生谈见解。第4题要求学生写出读文后的独特感受。虽然这些命题很难有统一的标准答案，但真实地考查了学生收集有价值信息的能力、作批注的能力、质疑问难的能力和正确的价值取向。在阅读中，选文的原则坚持语文学科所承载的人文性功能，试卷重视引导学生关注生活，关注社会。 ??? 3、作文命题贴近学生的生活。 ??? 这次习作命题没有做过多限制，使学生有话可说，给了他们广阔的自由发挥空间，有利于表达自己的真情实感。这次作文共两项：一是以水为主题抒发感受，。这道题不仅考察了学生对习作方法的掌握情况，还考察了学生对生活独特体验感受的思想表现。二是观察图画，展开合理想象写文。这两个题目都贴近学生的生活，便于表达学生的真情实感。 ??? 二、学生答题得失分析 ??? 1、基础知识积累与运用。 ??? 这部分主要检测学生对字、词、句等理解、积累、运用的情况。从卷面上来看，多数考生对该部分的知识掌握相对较好，基本上能正确地看拼音写词语，根据具体的语言环境组词填空；根据提示填写古诗、名言；对课文中相关知识的理解较透彻，大都能正确地完成相关课文内容的填空。尤其是第一大题第2题看拼音写字词、第二大题第1题选择正确的读音、第3题按要求填词语和第三大题第1题课文内容填空等，这些知识积累题，学生完成不错，出错率较低。可见考生基本的语文基础知识掌握得较扎实，且能灵活地用以解决相关问题，值得充分肯定。 ??? 当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题： ??? 书写不够规范而导致错别字现象。 ??? 第一大题第1小题是对学生字体结构掌握和书写态度的考查，部分学生书写字体不工整，有添笔丢笔的现象。第2题中的少数学生错别字较多，尤其是“盈盈”的“盈”写成“荣”，另外?“分享”的“享”少写一横。第二大题第1小题是对学生读音掌握的考查，“干燥”的?“zao”?误以为?六安方言音“cao”。导致这些失误的原因，相当一部分是因为平时书写马虎，不够规范，书写过于了草，东倒西歪，机械识字。我们有些教师平时指导不够，纠正、强化又不太及时。这也不能不是一个重要因素。 ??? 审题不够认真而造成了不应该的失分。 ??? 第一大题第3题、第二大题第2题、第三大题第1、2题，是对学生标点、成语、名言名句、古诗等的积累、理解、运用的考核。其中第二大题第2题：选择没有标点符号错误一句。少数学生没看清书名号