2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三课件 第13课 挑战教皇的权威8.pptVIP

捍卫科学信仰的天文学家哥白尼 为寻找合适的灯丝材料失败一千多次也不气馁的爱迪生 建党时全国仅有50多名党员却建立了新中国的共产党 毕生致力于建立一个民主和自由国家而历经27年牢狱生涯也不减斗志的曼德拉 教皇 马丁. 路德 加尔文 探究学习 要求 1.结合创设的情景完成体验探究，并结合体 验探究完成宗教改革的体系构建。 2.先自主，再合作，小组长要积极发挥作用。 总结 2 总结 1 问题 3 问题 2 问题 1 11 组 10组 9 组 8组 7组 情景： “我”的信仰自由奋斗记 我的信仰 “谁”做主 我的信仰 “我”做主 我的信仰 “我”奋斗 问题 1 问题 2 问题 3 体系构建 1组 2组 3组 5 组 总结 1 4 组 总结 2 6 组 我的信仰 “谁”做主 我的信仰 “我”做主 我的信仰 “我 ”奋斗 我学习 我总结 教皇：因行称义 路德：因信称义 加尔文：先定论 “我”的信仰自由奋斗记 选民 弃民 上帝 谁是“选民”，谁是“弃民”，可以通过上帝的呼召体现出来。人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是选民与弃民的标志。 ——加尔文《基督教