2015正确使用信息技术吴玉虎.docVIP

正确使用信息技术 中山市沙溪初级中学 吴玉虎 一、教学课题 本课题选自中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》七年级教材第一章第三节——正确使用信息技术。 课时安排（2课时） 二、教材分析 在前一课题中，学生学习了什么是信息、什么是信息技术等知识，为本课题教学打下了基础、创造了条件。这部分内容是前面知识的延伸与深化。在本课题学习过程中，学生会认识到信息安全面临的各种问题，掌握维护信息安全的一些必要措施；面对纷繁复杂的信息，学生要提高警惕性、提升识别能力，自觉抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关法律法规，做一个信息时代的合格公民。这部分教学，既有利于培养学生科学的信息安全意识，又有利于学生正确的世界观、价值观的形成，具有非常重要的教育意义和现实意义。 三、学情分析 本课题的教学对象是七年级学生。七年级学生刚刚由小学升入中学，在小学阶段已经学习过一些基本的信息技术知识，具备了利用搜索引擎来查找相关资料的能力，这为教学打下了必要的基础。 为了了解学生使用电脑情况及对信息安全的认识，准确把握学生学情，笔者展开了面向初一级新生的一次书面问卷调查——《使用电脑情况及信息安全调查》。从问卷调查来看，95%以上的学生家里电脑，超过60%的学生有过遭受计算机病毒侵害的经历或看过计算机遭病毒侵害，甚至还有13.83%的学生有过可移动磁盘中毒的经历。如果考虑到学生使用可移动磁盘的比率并不高这个实际情况，实际的比率肯定比13.83%高出许多。由于受知识水平限制，计算机中毒后，超过60%的学生要“到电脑店找专业人员”解决。不过，可喜的是，有三层以上的学生通过上网查询并下载杀毒软件或专杀工具来清除病毒，很明显，这部分学生是具有很强的学习、研究能力的。在维护虚假资产，学生的意识就明显参差不齐了，超过40%的学生有过QQ、游戏等账号和密码被盗的经历；在维护个人信息方面，近70%的学生懂得在公共场所上网后要消除系统中保留的个人信息，反映出学生这方面的意识比较强。另一方面，绝大多数学生对如何清除计算机病毒并不清楚，许多学生对信息安全也是一知半解。通过教学，使学生深刻认识到各种各样的信息安全问题，掌握一些常见的维护信息安全的措施，以初步树立并增强学生的信息安全意识，保障信息安全。 在信息道德规范和法律法规方面，不少学生对信息道德规范意识淡薄，对有关的网络法律法规更是一无所知，这都增加了教师开展教学的难度。 四、教学目标 1、知识与技能 （1）了解信息安全方面存在的各种各样的问题； （2）能够掌握基本的维护信息安全的措施； （3）初步了解网络活动相关的法律法规和道德规范 （4）注意使用计算机的健康问题。 2、过程与方法 通过任务驱动、案例分析、小组协作讨论等方式来完成教学任务。 3、情感态度与价值观 （1）初步树立并增强学生的信息安全意识，自觉地维护个人的信息安全； （2）培养学生自觉遵守信息道德规范和相关法律法规的意识； 五、教学重点与难点 教学重点：认识信息安全方面存在的问题，增强维护信息安全的意识；遵守信息安全相关法律法规和网络道德规范。 教学难点：了解信息安全相关法律法规。 六、教学方法 1、任务驱动——在教学的每一个环节中，教师通过精心设计问题，引导学习思考、探究，以推进教学进程水到渠成地展开，达至设定的教学目标。 2、案例分析——教师借助搜索引擎，共下载了5个有关信息安全的视频案例：①Q造假网络诈骗新花招、②熊猫烧香案成功告破、③网络购物遭遇“钓鱼”、④ 农民黑客用木马 30秒攻破网银窃30万、⑤用木马程序帮人改成绩获刑一年半；还有2个文字案例：①人肉引擎四处围剿 红衣清洁工MM求饶、②北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤。 3、小组协作讨论。 4、完成“读书笔记”——教师借助搜索引擎，下载了《公共信息网络安全法律法规》相关的法律法规，包括：①《中华人民共和国刑法（选摘）》、②《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、③《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、④《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、⑤《互联网信息服务管理办法》、⑥《互联网上网服务营业场所管理条例》⑦《互联网电子公告服务管理规定》、⑧《计算机病毒防治管理办法》；为了引导学生学习、理解、掌握相关法律法规，结合前面的视频案例，教师制作了如下“读书笔记”： 法律法规名称 法律法规条文选摘 适用于该法律法规的案例 七、教学手段 多媒体广播教学系统、教学课件、视频案例、文字案例 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、从调查问卷入手，导入课题 展示教学课件中调查问卷相应内容 现在，我所展示的是从调查问卷中获得的数据，从中可以看出，随着人们生活水平的提高、计算机知识的普及，95%以上的学生家庭拥有了电脑。同学们用电脑学习、玩游